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쓰기와 읽기의 기본기술이 습득될 수 있음
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육.
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감정의 수용
2) 칭찬이나 격려
3) 학생의 생각을 수용하거나 사용하기
4) 질문
5) 강의
6) 지시
7) 학생을 비판하거나 귄위를 정당화함
8) 학생의 말-반응
9) 학생의 말-주도
10) 침묵이나 혼돈
Ⅷ. 향후 수업관찰의 적용 과제
참고문헌
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2. 조음기관 훈련
1) 입술훈련
2) 혀훈련
3) 턱훈련
Ⅸ. 청각장애아동의 무학년제교육
1. 무학년제 운영의 당위성
2. 무학년제 운영의 적용 모형
3. 교육과정 재구성의 의미
Ⅹ. 청각장애아동의 교육 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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쓰기장애
Ⅲ. 초등학교 고학년 문제해결력과 사고력
1. 문제해결력
2. 사고력
Ⅳ. 초등학교 고학년 미술지도(미술교육)
Ⅴ. 초등학교 고학년 세계화지도
Ⅵ. 초등학교 고학년 독서지도(독서교육)
1. 꼼꼼히 쪼개어서 읽기
2. 통합하
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쓰기 원칙
(1) 단음절로 된 것이 연이어 나타날 때의 띄어쓰기
그∨때∨그∨곳 / 한∨잎∨두∨잎
그때∨그곳 / 한잎∨두잎
☞ 각각의 음절이 한 단어의 자격을 가지고 있으므로 모두 띄어 쓰는 것이 원칙이지만, 쓰기와 읽기에 모두 부담을 주
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읽기/쓰기:1수준-영아들이 도구 사진을 보고 사용되는 곳에 따라 분류하며 책을 만들었고.영아들이 만든 책을 읽어보고 친구의 책과 바꿔서 읽어보는 모습을 보였다.영아들이 도구의 이름을 가리키며 교사에게 말하며 사용한 경험을 말하였
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과서 반영 실태 및 문제점 13
Ⅳ. 이야기 구조를 활용한 이야기 글 지도 방안
가. 이야기 구조 학습 전략의 지도 원리 37
나. 이야기 글 학습의 지도 절차 43
Ⅴ. 이
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과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 이해활동 과제모형(듣기중심 - 1차시에 적용, 읽기중심 - 5차시에 적용)
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 개발원리
4) ICT의 활용
2. 표현활동 과제모형(말하기 중심- 3차시에 적용)
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 개
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과를 받아들여 그 학문적 체계를 세워 나가야 한다, 교육과정, 교육방법, 교육평가, 교육연구방법 등의 이론을 받아들여 국어교육 이론은 전체 교육 일반에 대한 총론적 성격의 이론이므로 국어교육 연구에 그대로 적용되는 것은 아니다. 더
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과목별 적용
1. 국어과 학습 마인드맵
1) 동시 마인드맵
2) 동화 마인드맵
3) 독서 감상 마인드맵
4) 위인전을 읽고 난 후 위인 탐구 마인드맵
5) 생활문 쓰기 마인드맵
6) 기행문 쓰기 마인드맵
7) 논설문 쓰기 마인드맵
8) 설명문 내용 파악
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