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필요가 있다. 또한 학생에 대한 자료를 확보하여 학생 개개인의 특성에 맞는 적절한 수업과 생활지도를 통해 이를 인식하면 교사의 효능감이 향상된다. 1. 성취동기
2. 무력감이론
3. 자기가치이론
4. 자기결정성이론
5. 목표지향성이론
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ㆍ노력에 초점
ㆍ실패의 원인 → 노력부족
ㆍ지능 → 환경적인 요인에 의해 변함
ㆍ실패 → 노력부족에 의한 것
ㆍ높은 지구력
ㆍ쉽게 좌절하지 않음 1. 성취동기
2. 무력감이론
3. 자기가치이론
4. 자기결정성이론
5. 목표지향성이론
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때 학습에 도움을 준다고 보았다. 1. 학습동기
2. 귀인이론
3. 기대-가치이론
4. 통제소재이론
5. 자아효능감
6. 무력감이론
7. 자기가치이론
8. 자기결정성이론
9. 목표지향성이론
10. 마르시아의 정체성이론
11. 망각
12. 전이이론
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강화계획
2. 효과적으로 정보를 장기기억 속에 저장하기 위한 방법
3. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
4. 마샤의 정체성 이론
5. 자기가치이론
6. 자기결정이론
7. 목표지향성이론
8. 콜버그의 도덕성 발달이론
9. 유의미한 부호화 전략
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이론
4. 성취동기이론
5. 자기가치이론
6. 기대 X 가치이론
7. 지능
8. 자기효능감 이론
9. 귀인이론
10. 목표지향성 이론
11. 켈러의 ARCS 이론
12. 학습에 있어서 중요한 교사의 역할
13. 로젠탈과 야콥슨의 피그말리온 효과
14. 학습된 무력감
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