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그 자리에 못 맞추면 주사위를 던지기 전의 장소로 돌아간다.
<규칙3> 폭탄(꽝)에 걸리면 맨 처음으로 돌아간다. Ⅰ. 수업을 구상하며..
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 우리반 실태 분석
Ⅳ. 수업을 위한 교재연구
Ⅴ. 수업 실행하기
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지도에 관한 사무 : 학급경영록 작성. 수업연구안 작성. 연수물기록. 학습지도 안 작성
아동기록물관리 : 학급일지. 회의록. 관찰일지 관리. 일기장 검열. 학습장 검열.
가정연결물관리 : 통지표관리. 가정통신문 작성. 가정환경조사표 관리.
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및 청소년 성 보호시설확충과 제도개선을 위한 연구와 정책개발을 위하여 자금을 투여할 수 있는 기금조성이 필요하다.
교사, 부모 뿐만아니라 모든 성인들은 청소년들에게 건전하고 인간적인 새로운 성문화를 창조하도록 지도해야 할 것이
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및 발표요령의 지도도 발표하는 태도가 의젓하고 체계적을 바뀌었다.
▶ 다양한 표현활동을 통해 자기의 생각을 글과 그림, 말로 표현하는 표현 능력이 향상되었다.
▶ 교과와 연계한 독서지도로 책 읽는 즐거움을 알고 독서습관이 정착되어
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지도계획
5. 단원의 평가 관점
6. 지도상 유의점
II. 학생실태 조사 및 분석
1. 일반적인 실태 분석
2. 교과 관련 실태 분석
III. 교재연구
1. 이론적 배경
2. 수업의 방향
Ⅳ. 본시 교수․학습 과정안
1. 지도과정
2. 판서
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표현해봅시다. 1.단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도간
2. 학습계열
3. 단원목표
4. 학생실태조사
5. 단원지도계획
6. 교과서구성
7. 단원 평가 계획
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교재연구
10. 본시학습의 실제
11. 활동지
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지도상의 유의점
Ⅱ. 학생 실태 조사 및 분석
1. 학생 실태
2. 국어과 학습 실태 조사 및 분석
가. 국어교과에 대한 흥미도
나. 국어교과에서 선호하는 영역
다. 선호하는 수업 방법
라. 출발점 행동 진단
Ⅲ. 교재연구
Ⅳ. 본시 학습 과정
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점> 1.단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도간
2. 학습계열
3. 단원목표
4. 학생실태조사
5. 단원지도계획
6. 교과서구성
7. 단원 평가 계획
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교재연구
10. 본시학습의 실제
11. 활동지
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(cm) 1.단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도간
2. 학습계열
3. 단원목표
4. 학생실태조사
5. 단원지도계획
6. 교과서구성
7. 단언 평가 계획
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교재연구
10. 본시학습의 실제
11. 첨가물
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어떻게 변하였나요? 1.단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도간
2. 학습계열
3. 단원목표
4. 학생실태조사
5. 단원지도계획
6. 교과서구성
7. 단원 평가 계획
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교재연구
10. 본시학습의 실제
11. 활동지
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