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내용 분석틀
2)2007 개정 교육과정에 따른 7학년 가정교과서 분석 결과
3)가정교육에서의 개정 교육과정을 위한 수업 설계 및 평가 준거 틀 구성
4. 가정과 교육의 과제와 방향
1)가정과 교육의 방향과 과제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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논리적으로 해석해 실은 <논어>가 그 어떤 책보다도 논리적이고 현대 문명에 맞는 세계관을 담고 있음을 보였다. 실제로 책을 통해 본 공자의 사상은 그저 교과서적인 것이 아니라 매우 구체적이고 현실적이었다. 때가 어느 때냐며 옛것
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논리적 정당화와 교육적 함의」경북대학교 대학원 박사학위논문
이신지(1996)「루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
임명수(2003)「루소의 自然主義 敎育思想의 現代的 意義」청주교육대학교
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교과로 되는 것은 특정 목적과 가치를 표현하기 위해 학교를 이용하려는 다양한 사회 집단과 전문가 집단들간의 이해갈등을 포함하는 문제라는 것이다. 따라서 그는 학교 교과의 등장 및 형성과정을 역사적으로 고찰하는 것이 사회적, 문화
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및 응용
Ⅴ. 시사점 및 한계점
Ⅵ. 파블로프의 고전적조건화와 스키너의 조작적조건화의 비교
Ⅶ. 토론거리 Ⅰ. 스키너 소개
Ⅱ. 스키너와 행동주의
Ⅲ. 조작적 조건화
1. 조작적 조건화의 개요
2. 스키너의 실험
3. 조작적 조건화
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및 평가』, 공주대학교출판부, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 생활적응 교육의 교과관
1. 대두배경
2. 특징
3. 장점과 단점
Ⅲ. '지식의 구조'가 나타내는 교과관
1. 대두 배경
2. 특징
3. 장점과 단점
Ⅳ. 경험중심 교육과정과
학문
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및 정보 교환의 방법으로 활용되어야 하며 작성 및 분석도구를 통해 응용 소프트웨어를 활용할 수 도 있다
일반교실에서의 수업은 매우 역동적이어서 정보 기기를 통하여 원하는 자료를 획득, 저장, 제시, 배포가 오류 없이 진행되어야 한다
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및 개인적인 의견
1980~90년대 이후 많은 선진국에서 양극화가 확대되었으며, 우리나라는 IMF 경제위기 이후 양극화가 심화된 후 순환적인 양상을 보이고 있으며 우리나라는 성장과 고용, 고용과 복지간 연계고리가 단절되면서 경제, 사회 각 분
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교과서. 1) 전통적 평가에 대한 반성
2) 대안적 평가로써의 수행평가
(1) 수행평가의 장점
(2) 수행평가의 단점
3) 전통적 평가체제와 대안적 평가체제비교
4) 수행평가의 여러 가지 방법
⑴ 서술형 및 논술형 검사
⑵ 구술시험
⑶
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교과서로써 당연한 것이라고 볼 수 있겠다. 그러나 어린이의 정서를 풍부하게 하고, 흥미를 자극할 수 있는 다양한 제재의 선정이 필요하다고 생각한다.
◎ 참고문헌
<국어교육학개론 - 제2증보판> - 저자 최현섭 외.
제7차와 개정 국어과
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