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교과용도서검정규정을 제정공포하여 시설부족, 교원부족, 재정 부족한 학교를 폐쇠하고, 학부대신의 검인정을 받은 도서만을 교과서로 사용하도록 함으로서 민족주의에 입각한 독립심과 애국사상을 배양하는 교육을 불가능하게 함.
-1908년 8
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CD-ROM 공압학습자료
5) 재미있는 센서학습 CD-ROM
4. 자료의 효과
Ⅶ. 실업가정과 영상제작 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 기본 방향
4. 효과
5. 일반화 방안
1) 자료의 보급성
2) 자료의 교육적 효과
3) 자료의 실용성
참고문헌
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중학교 과학
1) ④단원 : 기단과 전선
2) ⑤단원 : 지표의 평탄화 작용-침식, 운반, 퇴적
3) ⑥단원 : 일기도
2. 고등학교 물리
1) 대상
2) 관련 단원
3) 유형
4) 프로그램의 내용
Ⅶ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 비평
Ⅷ. 결론
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서술함으로써 성적만으로 학생을 평가하는 폐단을 막고 상급학교에서는 건학이념이나 학과 및 학과의 특성을 고려하여 신입생을 선발할 때 다양하게 활용할 여지가 있다.
Ⅲ. 결론
학교 교육을 이대로 둔다면 학교 교육은 분명히 위기에 직
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국어사전, 국어 교육, 국어 교과서, 국어사랑\' 따위 \'국어\'만 보이고 \'나라말\'은 안 보인다. 한자말인 \'국어\'는 말소리만 듣고도 누구나 뜻을 알 수 있을 만큼 나날말(생활 용어)로 뿌리내린 말이므로 굳이 \'나라말\'로 바꿀 까닭이 없고 누
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서 학생들의 학습결손을 예방하고 보충해
주기 위해 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 교과에 도입하였다.
학교에서는 특별보충과정 운영 여부, 방법 및 시기 등을 자율적으로 결정하여 정규시간에 보충하지 못한 수준별 교육과정적용교과의학습
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중학교 성적 비교 결과 열린 수업을 받은 학생들의 성적이 더 높았음.(김은주, 1994)
그러한 연구결과를 보면 대체로 우리나라에서의 열린교육은 학업성취, 창의성 및 정의적인 면에서 단기 및 장기 효과가 있다고 볼 수 있다. 그러나 이러한
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교육연구회의 <장애우와 함께하는 통일캠프>나, 학교 차원에서 실시한 통일반 운영과 통일반 학생들의 여름방학을 이용한 고구려 유적지 및 백두산 두만강 답사 여행을 실시한 서울 인헌중학교의 사례는 앞으로 통일교육이 어떻게 진행
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서 and 연결
□행동주의
1.수동조건형성
2.작동조건형성 = 시행착오학습
3.관찰학습
□인지주의
2.형태주의이론의 주요법칙
3.초기의 주요 인지학습이론
4.정보처리
5.기억에 관한 이론
6.망각
7.전이
8.연결하기
□수
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교과
물리실험, 과학사, 화학실험, 생물실험, 전자과학, 고급지구과학고급수학, 고급물리, 고급생물, 고급지구과학, 과제연구Ⅰ, 환경과학, 현대 과학과 기술, 원서강독, 과학 철학, 기타
이수단위
82~
<전문 교과>
마. 교육과정 편성운영 지
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