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선호
1. 본시 학습과 관련된 실태 조사 (조사일 : 2008. 04. 26)
수학을 매우
좋아한다
수학을 좋아한다
보통이다
수학에 흥미를
느끼지 못한다
9 (28.1%)
11 (34.4%)
7 (24.6%)
5 (15.6%)
가. 수학교과에 대한 흥미도
나. 수학 학습 방법의 선호도교과서와 익
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교과선호도, 학습속도, 학습능력 등의 개인차는 엄연히 존재하고 있다. 이렇게 다양한 개성을 가진 학습집단에 하나의 학습과제를 같은 교수법으로 지도한다면 다양한 개인의 특성을 살릴 수 없음은 자명한 일이다. 이런 수업방식에서 벗어
개별화수업 개별화학습, 개별수업 개별학습, 개별화수업(교육, 개별화학습)의 개념, 종류, 특징, 필요성, 개별화수업(교육, 개별화학습)의 기초조사,,
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교과선호도나 교사선호도가 교사평가에 영향을 미치며, 학생의 연령 변인이 크게 작용한다는 등의 제한점이 있다.
또한 학부모의 경우에도 학생을 통한 간접적인 교수활동 관찰이 이루어지며 교사에 대해 많은 정보를 가지고 있지 못하며
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선호교과, 취미 등을 파악하여 학급과 교장실에 기초기본학습을 다지기 위한 기초학력 부진아 현황 과 기본학력 부진아 지도 현황을 비치하여 학생들의 학습활동의 향상과 성과를 누가 기록하였다.
매월 말 학년별 학력 부진아 지도 상황과
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한 본인의 태도는 어떤가요?
① 생각을 자신 있게 말한다. ② 생각이 옳은지 확인하고 말한다.
③ 알아도 말하지 않는다. ④ 혹시 틀릴까봐 말하지 않는다.
⑤ 아무 생각 없다. 수학교과 선호도 및 학습 실태 조사 (설문지)
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