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수용 여부는 교사의 기분에 따라 좌우된다고 생각한다. 나도 두 명의 아이를 키우고 있지만 똑같은 일을 했을 때도 기분에 따라 그냥 넘어가기도 하고 화를 내기도 한다. 이와 같이 교사의 기분 상태에 따라 유동적이다. 그러므로 교사는 항상
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적으로 표현해야 하는 것이다. 학생을 칭찬할 때도, 교사가 될 내 자신의 분노를 드러낼 때도 기술적으로 해야 한다.
이제 2학기면 한달간의 초등학교 실습을 나가는데, 이 책이 많은 도움이 될 것 같다.
그리고 앞으로 생활하는데 있어서도
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험스런 요소이며, 허세와 거짓된 사랑은 탄로가 나게 마련이다. 즉, 진실성이 결여된 대화의 기교는 곧 그 정체가 드러나고 만다고 한다.
교사와 학생 사이의 관계에서 적절한 대안이란 특별히 없지만 이책을 통해 아이들 한명 한명을 진심으
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학생은 교사의 그 노력에 분명히 보답할 것이라는 생각이다. 물론 쉽지는 않겠지만 교사와 학생 모두 열심히 노력한다면 몇 번의 시행착오들을 겪으면서 학생과 교사 모두 변할 수 있다.
과연 \'교사와 학생사이\'의 거리는 어느 정도가 적당
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.” “넌 참 책임감 있구나.”하고 학생을 평가해버리는 칭찬을 하기보다는 아동이 스스로 납득할 수 있게 본인이 한 행동 그 자체를 상황설명을 해주면 그것을 칭찬으로 받아들이게 되는 것이다. “꼼꼼하게 교실 바닥을 쓸었구나. 고마워.
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