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과목 선호도 (N=27)
2. 친구와 얼마나 자주 싸우나요? (N=27)
Ⅲ. 본시 수업을 위한 연구
1. 단원 개발의 교육 과정적 기초
2. 실천 중심의 교수 학습 지도
3. 학생의 행동 수정을 위한 교사의 질문 전략
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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.
⊙ Good-bye
- Tme is up.
- Have a nice day.
▶ 학습내용을 정리한다.
- Hi. / Hello.
- S1 : Hi. I'm .
S2 : Hello, I'm .
▶다음 시간 배울 것을 제시한다.
- 다음시간에는 챈트를 배우고 3번 듣고 오고 공부해 오세요.
▶Good-bye
- Have a nice day.
5'
3' 없음
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학습)의 변천
1. 평생교육과 성인기초 교육(1945년의 광복에서 1950년대)
2. 평생교육과 계속 교육(1960년대에서 1970년대까지)
3. 평생교육의 확립(1980년대에서 현재까지)
Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 확산
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 독서지도
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져야 할 바람직한 자세에 대해 바르게 판단해보기
다. 판서 계획
5.자랑스러운 우리나라
♣ 나라와 나의 관계를 알고 우리나라를 자랑스러워하는 마음을 길러봅시다.
마인드 맵
<학습활동 순서>
【활동 1】우리나라의 나, 나의 우리나라
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을 바르게 정해 봅시다.
3. 새끼손가락 고리 걸고
♣ 약속을 잘 지키기 위해서 어떻게 행동하는 것이 옳은지 바르게 판단해 봅시다.
<선택 안내판>
선택 1 선택 2
<새로운 입장>
<학습활동 순서>
【활동1】현이에게 있었던 일 알기
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통해 직접 표현해 본다.
정리
학습정리
▣학습내용 정리
▶학습활동의 내용을 정리할 수 있게 하기 위하여 ○× 퀴즈를
한다.
▶학습활동을 하면서 알게 된 내용과 느낀 점을 발표하게 한다.
-성차별과 성차이를 분류할 수 있으며, 성차별적
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친화적 삶의 태도
[3] 다 함께 해봐요!
학습목표
1. 친환경적 삶의 방식의 필요성을 나 자신의 삶과 연관하여 설명할 수 있다.
2. 친환경적 삶의 방식으로 전환하기 위한 방법들을 알고, 이를 실생활에서 실천하고자 하는 태도를 지닌다.
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떻게 하면 실천할 수 있을까요? 하도록 지도한다.
아이들은 학습지에 예방지침을 적는다.
2~3명 정도 발표한다.
- 내가 만든 예방지침을 집에 있는 컴퓨터나 TV 옆에 놓고 수시로 점검하면서 사용 하면 될 거 같아요.
12′
☞ 아이들의 다양한 답
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습니다.
3’
5’
단계
학습
형태
학습과정
교수 - 학습 활동
시량
(분)
#자료
☞유의점
교 사
아 동
발표해 봅시다.
◎ 다시 한번 읽기
배운 내용을 생각하며 다시 한번 실감나게 읽어봅시다.
- 발표한다.
- 전체 읽기
5’
☞ 순시지도하면서 실
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대해 실재적인 자료를 얻을 수 있었다. 프로그램의 교수-학습과정에 있어서는 1명을 제외하고 프로그램 교수-학습 과정에서 다양한 매체를 활용하였다고 응답하였다. 이는 교수-학습 기법 중 토론 및 발표식 방법에서 정보 통신 기술(ICT)를 활
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