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프로그램
- 화: 플래너 작성, 독서 및 신문 읽기
- 수: 플래너 작성, 감성치유 프로그램
- 목: 플래너 작성, 독서 및 신문 읽기
- 금: 플래너 작성, 독서 및 신문 읽기
- 토: 플래너 작성, 독서 및 신문 읽기
- G초등학교, D중학교, H고등학교
이와 같
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학습이 될 수 있도록 전문연구진에 의해 자기주도적 교수학습 모형을 구안하여 차시별 교수학습과정안이 작성되어야 한다.
열린 자기주도적 실습을 실시하기 위하여 새롭고 다양한 첨단 자료 개발과 실습지도 방법이 꾸준히 연구되어 교육
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교수에서는 아동들이 책의 내용을 이해하고 새로운 지식의 습득을 도우려는 목적으로 교사와 2명에서 4명 정도의 아동들이 학습 집단을 형성하고 교대로 토론을 이끌어 나간다. 교사의 역할은 아동이 책을 그 자리에서 이해하는 것 뿐만 아니
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2) 신체적 조건
3) 성별
4) 사회·정서적 환경
5) 놀이
2. 가정환경 요인
1) 사회경제적 지위
2) 문화적 영향
3) 형제
4) 부모
5) 가정의 물리적 환경
3. 교육환경 요인
1) 교사
2) 교수방법
3) 교실의 물리적 환경
4) 미디어
참고 자료 :
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교수·학습 및 평가 방법 조연순
토론 2 : 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가 방법
창의성 계발을 위한 학교교육 정책 탐색
토론 3 : 창의성 계발을 위한 학교교육 정책 탐색
창의성 계발을 위한 사회 문화 조성 방
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학습의 실행
6. 독서교육을 통한 인성지도
Ⅶ. 인성교육의 교사 역할
Ⅷ. 미국의 인성교육 사례
Ⅸ. 향후 인성교육의 내실화 방안
1. 인성교육과 관련한 학부모 계도가 필요하다
2. 기본생활 습관의 정착을 위한 연계지도가 필요하다
3
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, 선생님.
1′
1′ 1. 단원명 : 6. 우리 집이 좋아요
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 탐구학습 모형
9. 본시 과정안
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프로그램은 아동의 자기표현 수단이 되는 놀이를 매개로 치료적 관계를 형성해 나가면서 아동의 심리적 안정감 도모, 의사소통 기술 증진 등 전반적인 발달을 도모하고 여러 부적응 행동들을 완화시켜 사회적응력을 향상시키는데 그 목적을
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봅시다. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 본시 수업모형
9. 본시 과정안
10. 활동지
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교수학습 방법의 개선을 위하여
Ⅲ. 평가 방법의 개선을 위하여
Ⅳ. 사교육비 절감을 위하여
Ⅴ. 인성교육의 강화를 위하여
Ⅵ. 학생선도 및 진로교육의 강화
Ⅶ. 독서교육과 컴퓨터 교육의 강화를 위하여
Ⅷ. 새 학교문화 창조와 기대되는 고
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