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측면
▶기능적 측면
▶정의적 측면 1차시 수업지도안
1단계 요구분석 및 교수목표
수업에 앞서…
1차시 수업지도안
2단계 교수분석
3단계 학습자 및 수행분석
4단계 수행 목표 작성
5단계 평가도구 개발
6단계 교수전략 개발
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포함하고 있어 많은 비판을 받기도 했다. 따라서 가능한 한 다양한 비교행정의 이론을 학습하고 적용해 보면서, 각 사례에 가장 적합하게 적용할 수 있는 이론은 무엇일지 고민해 보아야 하겠다.
4. 출처 및 참고문헌
강성남(2016), 『비교행정
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, 역시 환경론자이다.
실제적 적용
①학습이론은 행동수정에서 적용 (예:자폐증이나 문제행동을 수정)
②긍정적 강화와 부정적 강화를 적절히 사용하는 프로그램화된 교수법
③반두라의 사회학습이론은 사회화연구에 적용된다.
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포함하여 서술하시오.
18. 적신호 사건의 잠재적인 원인을 확인하는 체계적인 과정을 의미하며, 개인보다는 시스템과 과정에 초점을 맞춘 분석이다. 사건의 재발위험을 줄이기 위한 체계와 과정의 재설계 혹은 새로운 개발에 목표를 두며,
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포함하여 설명하시오.
18. 마케팅의 목표가 되는 시장에서 해당 제품 혹은 서비스가 타제품 혹은 서비스와 비교되면서 소비자의 마음속에 그려지는 모습이나 이미지를 의미하는 용어는?
19. 의료 분야 CRM의 도입 효과에 대해 설명하시오.
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모형으로 확장하였다. 창의적 문제해결 모형은 아이디어 개발 및 발견의 근거를 설명하는 구조로, 현재까지 설명력 있고 타당한 패러다임으로 평가되고 있다. 창의적 질문이 되기 위해서는 다양한 질문 방식을 통해 질문을 통해 특정 사안에
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학습할 필요가 있다. 분노발생의 인지적 정서적 행동적 요소를 포함하는 순환적 과정모형에 기초하여 학급단위 분노조절 프로그램을 개발하였다. 이 프로그램은 분노조절의 필요성 인식하기, 분노를 자각하고 표현방법 찾아보기, 분노 유
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:학지사.
새교육. 한국교육신문사(2004.4)
2004년도 학교평가시행계획. 서울시성동교육청 발간자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장학평가의 개념과 관점
Ⅲ. 장학평가의 모형
Ⅳ. 장학에서의 평가체계
Ⅴ. 장학평가의 영역과 내용
Ⅵ. 맺는말
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학습목표
5. 단원 지도상의 유의점
Ⅲ. 수업 연구의 이론적 배경
1. Glaser의 수업모형
2. KEDI(한국교육개발원)의 수업과정 모형
Ⅳ. 본시 학습 지도안
1. 본시
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중심이다. 그리고 학습 및 교육에 관한 과학적 연구 결과를 반영하며 팀 활동을 바탕으로 이루어진다. 여기에서 ADDIE 모형이란 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 과정을 이르며 이 과정에서 학습 내용을 정의 가능하며 교수 방법을 구체화 가능
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