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(www.kncis.or.kr)
김두정, 한국 학교 교육과정의 탐구 김두정, 학지사, 2001
교육과정과 교육평가 1. 교육과정 재개념주의의 등장
2. 교육과정 재개념주의의 의미
3. 교육과정 재개념주의의 공헌과 한계
4. 교육과정 재개념주의의 유형
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교수-학습이 이루어지는 수업을 위해서는 어느 정도의 희생을 감수해야만 한다. 수고를 지나치게 아낀다면 우리가 원하는 교육은 영원히 오지 않을 수도 있다. 우리의 정성과 헌신은 아이들의 변화 속에서 그 보람을 몇 골절 얻고도 남을 것
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탐구, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 특성
Ⅳ. 수행평가의 필요성
1. 지식 정보화 사회에 대비하기 위해서
2. 학교 교육의 정상화를 위하여
3. 좀더 의미 있는 평가 결과를 제공하기 위하여
Ⅴ. 수행평가의
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(Intelligence as Distributed)
6)지능의 양육 단계(Nurturance of Intelligence)
7)지능의 인간화 단계(Humanizing Intelligence)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능 이론과 학교교육
9. 마무리
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학습기능
Ⅵ. 정신지체아교육의 교육기관
1. 일반학급
2. 학습도움실
3. 특수학급
Ⅶ. 정신지체아교육의 지도방법
Ⅷ. 정신지체아교육의 문제점
1. 선수 학습기능 진단의 결함을 들 수 있다
2. 투입과제의 결함을 들 수 있다
3. 수량을
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교수-학습을 유기적인 연결선상에서 파악해야 하며, 교육 기회 기준의 불평등에서 오는 학교간의 차이는 사회보장 차원에서 접근할 필요가 있다. 그리고 교사 교육에 있어서 수행평가를 도입하여야 한다.
참고문헌
국립평가원(1999), 수행평
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분석 수업 모형
8. 확언하기(affirming)
9. 북한 어린이 초대하기(초대장 만들기)
Ⅵ. 학교통일교육의 쟁점
Ⅶ. 학교통일교육의 독일 사례
Ⅷ. 향후 학교통일교육의 제고 방향
1. 통일 교육 내용의 점진적 변경
2. 통일 교육 교수?학습 방법
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학습의 기회를 제공하여야 한다.
예)컴퓨터 범죄에 관련된 기사를 스크랩, 문제점 분석활동, 역할놀이를 통한 통신 윤리 실연활동등..
논제
1) 정보통신부는 올 4월부터 전국 초.중.고교에 정보윤리 교육을 실시 한다고 발표했다. 이 교육은 현
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교수-학습을 유기적인 연결선상에서 파악해야 하며, 교육 기회 기준의 불평등에서 오는 학교간의 차이는 사회보장 차원에서 접근할 필요가 있다. 그리고 교사 교육에 있어서 수행평가를 도입하여야 한다.
참고문헌
◈ 김대현 외, 교육과정
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둥글고 여러 개가 송이처럼 달린 아파트가 되었어요. 이와 같이 결합하면 전혀 새로운 것이 되어 버리지요.
♣ 보기와 같이 전혀 관계없는 두 가지를 결합하여 새로운 형태로 그려보세요. 1. 이론적 배경
2. 수업모형
3. 수업 과정안
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