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학습자 중심의 교육환경, 문음사 ◎ 강인애, 문제중심학습(Problem-Based Learning): 또 하나의 구성주의적 교수-학습 모형 ◎ 권성호(1990), 교육공학원론 :교육 방법과 교육공학의 이론과 실제, 양서원 ◎ 전도근(2002), 학습이론의 적용사례 분석 : 구
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분석은 학생이 반응한 답의 오류가 무엇인지를 밝혀주어야 함. - 교사는 어떠한 형태의 형성평가를 실시하든지 간에 평가를 통해 획득한 정보를 학생의 학습과 교수방법 개선에 적극 반영해야 함. ☞ Glaser교수모형은 수업설계를 위한 기초를
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학습에 대한 자신감을 갖게 해야 한다 Ⅲ. 수학학습도구(교구) 계산기의 사용 동향 Ⅳ. 수학학습도구(교구) 계산기의 사용 지침 Ⅴ. 수학학습도구(교구) 계산기의 활용영역과 교수학습모형 1. 계산기와 수학 교수?학습 모형 2. 초등학
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학습 Ⅴ. 수학(수학과교육) 원리발견학습 1. 개념 1) 원리발견 학습이란 2) 원리발견 학습의 특징 2. 원리발견 학습의 과정 1) 원리발견 학습의 단계 흐름과 수업내용 2) 교수?학습활동에서 고려할 점 Ⅵ. 수학(수학과교육) 수개념형성학
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교수가 보다 능률적이라고 하고 브루너의 발견학습을 비판함. <참고문헌> 임규혁 외, 『학교학습 효과를 위한 교육심리학(2판)』, 학지사, 2007. 고려대학교 교육문제연구소, 『교육학 특강』, 원미사, 2007. 온기찬, 『교육 심리학』, 교육
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모형과 의의, 광주초등국어교육학회 전은주(2004), 토론 교수-학습 설계를 위한 조건변인 분석, 국어교육학 연구, 국어교육학회 창의성 교육 세미나(2007), 창의성 교육과 토론학습 토론쟁이는 생각쟁이다(2007), 달성중학교 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 토
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학습 접근, 절충형 튜토리얼식 병리학교육 프로그램의 개발, 대한병리학회지, 1996 김선자 : 문제중심학습에 의한 사례연구, 경희대학교 석사학위논문, 1998 전도근 : 학습이론의 적용사례 분석, 구성주의 교수-학습 모형인 문제중심학습의 적용
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“교수학습이론의 이해” 학지사 송인섭 외6명 저(2001년) “교육과정 및 교육평가” 양서원 과학교육론http://home.knue.ac.kr/~biology/data/data2.htm 1. 브루너의 나선형 교육과정 2. 브루너의 발견학습 이론 3. 브루너의 교수 이론과 과학 교육
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학습의 흐름 다. 단원 전개 계획 라. 지도상의 유의점 마. 단원평가내용 바. 차시 평가계획 사. 좌석배치도(학생수준표시) 아. 본시 교수-학습 과정안  교과 : 과학  단원 : 7. 초파리의 한살이  수업 모형 : 발견학습모형  제재 : 초
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학습의 자율성과 유연한 학습활동을 제공하며, 자기주도적 학습 환경에 의한 창의력 및 문제해결력 신장을 위해 다양한 교수학습의 적용을 강조하고 있다. 참고문헌 서귀포초등학교(2003), ICT활용 교수-학습모형 탐색 및 적용의 실제, 제주교
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