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전문지식 11,479건

학습자의 특성 ①개인차 ②준비도 ③동기 (2)인지 과정과 교수 ①학습의 전이 ②학습을 위한 사회적 맥락 ③다른 관점들과의 관계 2)학급 전략 개발하기 3)교실의 예 (1)공책 필기 연습을 위한 문단 읽기 (2)공책 필기 연습 2 (3)녹음된
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  • 등록일 2002.06.24
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읽기 수업의 단계를 구분하고 단계별 여러 활동을 활용한다면 읽기 자료에 대한 종합적인 이해를 높일 수 있으며, 학습자로 하여금 읽기에 대한 흥미를 증진시키는 데에도 큰 도움이 될 것이다. 무엇보다 읽기와 쓰기, 말하기를 통합한 활동
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  • 등록일 2022.02.07
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장애아 통합 교육, 양서원, 1996. 김영모 외, 아동보육욕구와 보육프로그램 평가, 한국복지정책연구소, 1998. 문선화 외, 한국사회와 아동복지, 양서원, 2005. 박세경, 포괄적 보육서비스의 구현과 정책과제, 보건복지포럼, 한국보건사회연구원,
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  • 등록일 2014.09.22
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교수체제개발 1. 분석 1) 요구분석(need analysis) 2) 직무분석(job analysis) 3) 내용분석 2. 설계 3. 개발 및 실시 4. 평가 Ⅴ. 산업교육의 금전효과 Ⅵ. 영국의 산업교육 사례 Ⅶ. 산업교육의 시스템개발 방안 Ⅷ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2011.07.06
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효율성은 놀이를 통한 개선이 효과적이다. 놀이의 질과 양을 높이기 위해 Ⅰ. 개념 및 정의 Ⅱ. 시각장애 아동의 특성 Ⅲ. 교수전략 Ⅳ. 시각 장애아 치료 교육 Ⅴ. 시각 장애아의 보행훈련 프로그램 Ⅵ. 프로그램의 응용
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학습 활동 방법 3. 총체적 언어 학습의 실제 1) 주제 단원의 개관 2) 총체적 언어 학습 활동의 전개 3) 총체적 언어 학습 활동의 평가 계획 Ⅵ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 작문교육 1. 짓기 지도 교수-학습 절차 모형 2. 짓기 학습
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  • 등록일 2010.10.13
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학습 생태계 구축 방안. 서울: 한국경영학회. 2024. 정수진. 개인화 학습의 이론과 실제: 한국 기업 사례를 중심으로. 기업교육연구. 2023. 15(2). 128-156. 최준호. 4차 산업혁명과 인적자원개발의 미래. 서울: 박영사. 2024. 목차 1. 서론 2. 정보화
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  • 등록일 2025.06.30
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읽기는 독서의 단계에서 반드시 다루어져야 할 영역이라고 본다. 8. 나오는 말 이상으로 교육의 핵심적 요인들을 중심으로 독서학습 교육론을 전개해 보았다. 글을 마치면서 전정재의 글이 생각난다. \"아이들에게 (책을)읽어 주면, 아이들의
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  • 등록일 2014.03.22
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교수 전략 도구로서 가치가 있다 1) 교수 결정 지원 2) 학습자의 적극적 참여 3) 반성적 사고를 높이는 도구 Ⅳ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 중요 요소 Ⅴ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 획일성 1. 평가관점 및 척도의 획일성이다 2.
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  • 등록일 2013.08.14
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 1) 협동적 추론하기(Collaborative reasoning)  2) 상보적 교수(Reciprocal Teaching)  3) 저자에게 질문하기(Questioning the Author) 7. 독서토론의 교육적 효과  1) 토론 학습의 장점  2) 토론 학습의 유의점  3) 독서토론의 교육적 효과 참고자료
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  • 등록일 2015.04.26
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