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◆ Master Plan
1.) Subject
2.) Instructor
3.) Date
4.) Class
5.) Level
6.) Text book
7.) Unit
8.) Class Description
9.) Objectives of the Unit
◆ Sub Plan
1. Method
2. Principles for Class
◆ Specific Objectives of this Period
◆ Time Allotment
◆ Sub Plan Tables - (차시별
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학습 내용
정 리
* 비료와 농약의 특성을 다시 한번 설명하고 토 양에 미치는 문제점을 다시한번 설명한다.
* 수업내용을 머릿속으로 다시 한번 정리하도록 한다.
* 비료와 농약의 사용 으로 인한 문제점을 강조한다.
과제 제시
및
차시 예고
*
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Lesson 7. What time do you get up? (YBM Grade 5)
Class: 5학년 24명
Objectives: Students will be able to ask and answer using expressions related to a daily schedule with the time.
Key Expressions: ? What time do you _________? ? I _________ at _________.
? Well done!
Teaching M
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다 나에게 오세요. 내가 고쳐 줄께요.
C1 : 제가 많이 아파요?
C2 : 나도 아파.
C3 : 어디가 아파.
C1 : 몰라요. 머리도 아파요.
C2 : 나는 배가 아파요.
C3 : (청진기로 강아지를 진찰한 후) 주사를 맞으면 안 아퍼요.
C1 : 나는 주사 맞기 싫어. 그냥 호
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즉, 생산활동이 물건의 생산뿐만이 아니라 학생들도 할 수 있는 사람에게 만족을 주는 모든 행위를 의미한다는 것을 가르쳐주기 위한 활동은 바람직하다고 본다. <교수학습지도안>
<교과서 분석>
1.내용
2.삽화
3.결론(종합개선의견)
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제 부여 및 차시 난이도 제시
- 적절한 인원을 선정하여 기구 정리
형성평가
- 뛰기에 중요한 체력 요소는? (순발력, 평형성)
- 다리벌려 뛰기에서 시선은? (사선 아래쪽)
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학습지도상의 유의점
가. 각각 아동이 자신의 수준에 맞게 활동에 참여하도록 학습 자료를 고려한다.
나. 사전 협의를 통해 아동의 개별 특성을 잘 파악하여 수업에서 제외되는 일이 없도록 한다.
다. 재료를 먹는 것 등의 안전사고에 주의한
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대단원
● 대단원의 목표
● 대단원 개념분석도
● 본시학습 개념구조도
● 대단원 지도시의 유의점
● 본시학습개요
(첨부#1-지구과학과 탐구활동 학생자료)
지구과학과 교수-학습 과정안 (4/4차시)
(지구과학과 탐구활동 학생자료)
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내부의 이산화탄소 함유량
깊이에 따른 지진파의 속력 변화
시대에 따른 시추* 가능한 깊이
* 시추*(boring) :지각 속에 구멍을 뚫는 일
다음은 지진파 중 S파의 성질을 나타낸 것이다.
진행방향과 수직하게 진동한다.
고체만 통과할 수 있다.
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학습
기초 능력 향상을 위한 보충 학습
대단원명 : Ⅰ. 과학의 탐구
2. 과학자는 자연을 어떻게 탐구하는가?
1. 과학 : 자연현상과 사물에서 어떤 규칙성을 탐구하는 활동의 총체.
- 자연세계를 탐구하여 알아낸 지식과 방법 또는 자연에 대하여
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