|
학습 지도안
1. 단 원 : 6-1-1. 건강활동
2. 학습 주제 : 장애물 달리기를 통한 순발력 기르기(3/12)
3. 학습 목표
장애물을 자신 있는 높이에서 안전하고 빠르게 넘을 수 있다.
알맞은 높이의 장애물을 안전하고 빠르게 넘는 방법을 안다.
자신감
|
|
|
학습정리
결과를 시상하기
- 시합에서 승리한 팀에게 시상한다.
학습목표 도달확인 및 평가하기
☞ 배턴을 주고받으며 이어달리기를 잘하려면
어떻게 하면 좋을지 발표하기
- 배턴을 주고받는 방법을 정확하게 알아야 한다.
- 상대방의 손
|
|
|
쓰시오.
①
②
③
④ ■ 단원 지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습
5. 단원 학습 계열(도식)
6. 단원 지도 계획
7. 단원 지도상의 유의점
8. 단원 학습 평가
■ 본시 학습 지도안
1. 판서안
2. 형성평가
|
|
|
학습 계획
1. 본시 학습 주제
2. 본시 학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 교재연구
5. 본시 교수-학습 지도안
<자료 #1> 토론자료
<자료 #2> 독서토론기록지
<자료 #3> 독서토론 평가기준표
<자료 #4>「지선아 사랑해」,「오체불만족」
|
|
|
변형, 만성폐쇄성폐질환 등이 있다.
간접흡연이 왜 위험한가?
흡연의 사회경제적 피해에는 어떤 것들이 있는가?
금연의 이익에는 어떤 것들이 있는가?
금연은 어떤 방법으로 해야 하는가?
금연의 생활수칙에는 어떤 것들이 있는가?
금단
|
|
|
교수이론, 서울 : 보경문화사
교육실습편람(2008) : 체육과 학습지도안 예시
김형중(2000) : 움직임교육과 초등학교의 체육수업, 광주광역시교육청
조준명·김옥태(2002) : 체육원리연구회, 체육원리
최예중(1993) : 움직임 교육 입문, 태근문화사
최
|
|
|
교수 - 학습지도안
단원명
핸 드 볼
지도대상
1 학년
지도기간
2008.5.22
지도교사
윤 광 희
단
원
의
성
격
9.형성 평가표
▶핸드볼 : 2/4차시 수업 캐치와 패스
1. 2차시 자기 평가내용 기준
평
가
관
점
평가항목
평가기준
핸
드
볼
캐치
와
패스
1.
|
|
|
교수·학습 모형 및 과정안 개발 적용, 교육인적자원부 지정 연구학교 운영보고서
- 박인숙(1978), 움직임이 학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행
- 안양옥(1999), 초등학교 아동의 발달단계에 따른 이해중심 모형의 인식차이 분
|
|
|
학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
이무근 외(1995d), 실기교육방법론, 서울 : 배영사
조연순(2001), 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가방법, 창의성 계발을 위한 교육전략 연구 세미나, 연구자료 RM 2001-32, 한국교육개발원 Ⅰ. 동료
|
|
|
교수·학습활동의 실제
1. 학급현황 및 학생의 개별특성 3
2. 수업 설계 모형-스테이션 티칭 5
3. 수업자의 의도 5
4. 체육관 기구 배치도 6
5. 본시 학습 지도안 7
6. 본시 학습 평가 9
? 부록 운동 전·후 수분 섭취의
|
|
메뉴펼치기
