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상호정보를 교환할 수
있게
격려한다.
차시예고
운동장에서 이어달리기 시합 예고하기
교구정리
수업에 활용한 도구들을 제자리에 정리하기
운동 후 체육복의 먼지를 털고, 손 씻기를 지도하기
※위생지도 및 뒷정리를 지도한다.
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1)지식구조
3.수업내용
1)학습자의 특징 분석
2)학습환경의 분석
3)학습계열성 구성
4)영역별 학습목표 설정
5)차시별 학습목표
4.평가내용 및 방법
5.단원지도방법
6.교수학습내용(1,2,3차시 지도안)
7.참고자료 및 학습지
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학교 교육과정 해설, 서울:교육문화사.
공기화(1999), 초등학교 체육과 교육, 부산:부산일보 기획출판국.
정한철(1991), 초등 체육과 교육의 이론과 실제, 부산:새부산 문화사.
광주교대 부속 국민학교(1991), 학습 방법의 학습 실제, 문현각.
교육
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참여한다.
Ⅶ-2. 평가 방법
관찰법을 이용한 상호평가, 자기평가(교사, 학생) Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 차시별 계통
Ⅲ. 차시 목표
Ⅳ. 적용 체육 수업 모형
Ⅴ. 수업자의 의도
Ⅵ. 본시 교수 ․ 학습 활동 계획안
Ⅶ. 평가계획
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요.”
ㆍ천천히 공을 몰아서 골인 시키고 온다.
ㆍ교사의 도움을 받아 천천히 골인 시킨다.
ㆍ교사의 도움을 받아 공을 원하는 방향으로 칠 수는 있다.
○공이 너무 멀리 가지 않도록 주의 하며 학생들이 이탈하지 않도록 지도한다.
단계
(분)
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