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단원의 지도계획
V. 단원의 계열
VI. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
Ⅷ. 본시학습의 실제
1. 제재 : 낙하산 이용한 지붕 만들기와 공놀이
2. 본시관련 학생 실태
3. 좌석 배치도
4. 본시의 지도 계획
5. 본시 교수-학습 지도안
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교수·학습 모형 및 과정안 개발 적용, 교육인적자원부 지정 연구학교 운영보고서
ⅶ. 한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 음악과 ICT(정보통신기술)
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, 주의를 더 산만하게 할 수도 있다. 그러므로 이를 활용하되, 너무 의존한 수업전개는 가급적 지양한다. Ⅰ. 교과 개관 -------------------------- 2
Ⅱ. 본시 학습 단원 ---------------------- 3
Ⅲ. 본시 교수(디지털 논리회로) 학습 지도안 --- 5
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교수·학습과정
교수·학습 활동
시간
자료 및 유의점
전개
시범보이기
활동하기
② 문장 정렬하기
* 다음 문장을 순서대로 정렬하여 중심 생각을 찾 아 보시오.
〔보기〕
·더블치즈버거는 반값으로 팔았다.
·맥도날드 햄버거는 이번 달에 할
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대해 자연스러운 현상임을 받아들이고 이러한 변화가 다른 성에도 일어남을 이해할 수 있는가.
상
중
하 1. 활동목적
2. 본시 관련 학생 실태
3. 차시별 교수-학습 지도안(개관)
4. 본시 교수-학습 지도안 (2차시)
5. 평가활동
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종류
- 피니시 선 지나서 까지 달려야 하는 이유?
- 엉덩이의 높이
- 스타트 순서
차시예고를 한다.
-스타트연습및 달리기운동
인사와 함께 수업종료
8분
간격 유지
오늘 배운내용에 대해 대답을 잘하는 학생에게 칭찬을 한다. 학습지도안
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학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
Ⅱ. 학급 현황
1. 학생 현황
2. 학습자의 현행 수준
3. 좌석 배치도
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안
Ⅳ
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교수단서의 제공
(가) 교수단서 : 학생들이 학습 내용 및 목표와 수업 조직 및 전개와 관련된 교수 행동.
(나) 학생들의 학습 과제에 대한 인식을 촉진시키므로 동기 유발과 주의 집중을 가져와 학습 성취도를 제고시킨다.
(다) 교수단서는 앞으
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1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도계획
4. 단원의 평가 계획
5. 지도상의 유의점
Ⅱ. 학생 실태 분석
1. 학급 실태
2. 학생실태분석
Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 본시 교수-학습 지도안
2. 본시 평가 계획
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앞지르기
4) 손날 막고 팔 돌리기
5) 무릎 돌리고 뛰기
6) 다리 누르고 앞차기
7) 양발 함께 뛰기
8) 두 손 벌려 휘돌리기
9) 팔 휘돌려 앞지르기
10) 앞차기
11) 손목 비틀기
12) 무릎 들어 뛰기
13) 숨 고르기
Ⅶ. 체조의 학습모형
1. 특징
2.
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