|
친구와 사이좋게 지내기 위하여 얼마나 노력하고 있는지 표시하기
◎ 학습 활동 정리
-「꼭꼭 약속해」노래 부르며 친구와 사이좋게 지낼 것을 다짐하기
◎ 차시예고
- 친구와 화해하는 방법
10\'
3\'
생길 46-47, 실물화상기
플래시노래 도
|
|
|
친구와 사이좋게 지내는 방법을 말하지 못하고 작품판에 내가 노력할 점을 적지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
동기유발동영상-출처 꿈나라선생님자료실 (바른생활)과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시
|
|
|
친구와 사이좋게
지내는 방법에 대해 잘 말해주었는데
요, 이것을 퉁퉁이에게도 알려주면 좋
겠죠?
T: 친구와 사이좋게 지내는 방법을 적어
서 책을 만들어 봅시다.
S: 네!
15’
★책 표지, 속지, 색연필, 싸인펜
교 수 학 습 과 정
학습단계
학
|
|
|
친구를 도와주겠습니다.
13‘
★피피티 자료
★나무 그림 자료, 포스트 잇
★‘꼭꼭 약속해’ 오디오 자료
※ 판서계획
※ 단원: 5. 사이좋은 친구
※ 학습목표: 친구와 사이좋게 지낼 수 있는 방법을 알 수 있다.
▷ 활동1: 이런 친구가 좋아요!
|
|
|
친구에 대한 예절을 안다.
화목한 가족
-가족이 하는 일 돕는다.
-가족의 고마움 알고 실천한다.
-가족과 약속을 지킨다.
③ F의 제시된는IEP 목표를 함께 달성할 수 있도록 삽입교수 방법 찾아보기
▶빨간색 글씨로 표시해 둠
④ IEP 목표는 달성
|
|
 |
5
2. 오페라의 예시 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․5
Ⅵ. 본시 교수 - 학습 과정안 ․․․․․․․․․․
|
|
|
방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
5. 교
|
|
|
방법
1.3.1 연구 대상
1.3.2 자료 수집 및 분석
1.3.3 연구 내용
2.1 어휘적 특성
2.1.1 감탄사
2.1.2 지시어
2.3 문장의 특성
2.3.1 불완전한 문장 구성
2.3.2 구문도치
2.3.3 의문문 구성의 문제
3. 결혼이주여성의 의사소통 능력 향상을 위한 교
|
|
|
대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의 실제
Ⅲ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
2003, 교사-학생간의 인간관계와 학구적 자아개념 및 학습태도와의 관계, 원광대 교육 대학원 대학생활 중 대인관계에 대한 실태조사
Ⅰ. 목적과 필요성
Ⅱ. 연구방법 및 절차
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 고찰
Ⅴ. 요약 및 결론
※ 참고문헌
|
|
 |
친구가 상어를 하고 다음에 상어 역할을 하자고 이야기 하고 물고기 역할을 재미있게 할 수 있도록 도와주었다.
상호작용
8월 29일
현장학습으로 뮤지컬관람을 하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서
|
|
 |
수 있다고 설명해 주고 그림을 다시 그릴 수 있도록 유도하였다. 자신의 마음대로 되지 않는 것을 참지 못하는 성향이 발견되고 있다.
상호작용
7월 29일
현장학습으로 XX곤충과학관을 방문하는 과정에서 한 친구와 손을 잡고 계속 돌아다니고
|
|
 |
질문이나 사회적 이슈에 관련된 질문모음
Ⅱ-Ⅴ. 답은 없지만 창의성을 측정하는 질문모음
Ⅱ-Ⅵ. 상식테스트 질문모음
Ⅱ-Ⅶ. 인생관 관련 질문모음
Ⅲ. 결론
Ⅲ-Ⅰ. 모범답변의 실전에서의 응용
Ⅲ-Ⅱ. 효율적인 면접의 준비방법
|
|
 |
질문이나 사회적 이슈에 관련된 질문모음
Ⅱ-Ⅴ. 답은 없지만 창의성을 측정하는 질문모음
Ⅱ-Ⅵ. 상식테스트 질문모음
Ⅱ-Ⅶ. 인생관 관련 질문모음
Ⅲ. 결론
Ⅲ-Ⅰ. 모범답변의 실전에서의 응용
Ⅲ-Ⅱ. 효율적인 면접의 준비방법
|
|
 |
수를 하지 않도록
31. 자신만의 개성이 내용에 담기게
32. 자신의 경력과 능력에 초점을 맞추어라
33. 포맷과 외양이 보기 좋게
34. ◈ 영문 이력서(Resume) 작성법
35. 입사지원서 쓸 때 저지르기 쉬운 실수들
36. 자기소개서에 들어
|
|
메뉴펼치기
