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이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006
- 김지연, “테크놀로지를 활용한 수학 교수-학습 방안에 대한 연구”, 숙명여대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아수학교육을 계획하고 진행할 때 교사가 고려해야 할 일
2. 유아수학교육을 계획
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교수?학습 방법 연구, 부산외국어대 석사학위논문, 2003.
이종록, 정지용 시 연구, 충남대 석사학위논문, 1983.
유종호, 현대시의 오십년, 사상계, 1962.
장화원, 정지용 시의 전통지향성 연구, 부산대 석사학위논문, 1997.
정의홍, 정지용 시의 연구,
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이론적배경
1)기억의 초두효과
2)기억의 최신 효과
3)자극의 특이성이 기억에 미치는 영향
4)무의미 철자 사용 및 구성
3. 연구문제
4.연구방법
5. 결과
1)특이성 유형 결과 분석
2)특이성과 초두,최신 효과에 따른 기억율의 변량분석
6. 논의
*참고
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이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 듀이(Dewey, 1859-1952)의 교육 사상
1) 교육의 본질
2) 교육의 목적과 원리
3) 교육내용
4) 교수-학습 원리
3. 몬테소리(Montes
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벨
1) 은물의 특징
2) 프뢰벨 교육 의의
3) 비판점
3. 정보처리이론의
1) 기본입장
2) 수학교육내용 및 교수학습방법
3) 기여점과 비판점
4. 유아
1) 유아 공간교육 내용, 도형교육 내용
2) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 교재?교구 5개,
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교수-학습자료 개발」숙명여자대학교 교육대학원 논문
호영민(2004)「전통색채를 활용한 표현교육방안 연구」한국교원대학교 대학원 논문
김성수(2003)「디지털색채를 활용한 한국 전통색채의 배색유형 개발」연세대학교 생활환경대학원
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벨
1) 은물의 특징
2) 프뢰벨의 교육사적 의의
3) 프뢰벨의 교육사적 한계
3. 정보처리이론의
1) 기본입장
2) 수학교육내용 및 교수학습방법
3) 기여 및 비판
4. 유아
1) 공간교육 내용
2) 도형교육 내용
3) 동화 5권
4) 제시한 수학 동
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목표 달성을 위한 방법
6) 의미 있는 상호작용을 위한 교사의 발문
2. 반응중심 문학활동의 실제
1) 문학과 관련된 반응활동 세 가지
2) 반응적 문학활동을 위한 기본 전제
3) 반응중심 문학활동의 유형
참고문헌
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벨
(1) 은물의 특징
(2) 은물의 의의
(3) 은물의 비판점
3. 정보처리이론의
(1) 기본입장
(2) 수학교육 내용
(3) 교수-학습방법
(4) 기여와 비판점
4. 유아
(1) 공간교육 내용
(2) 도형교육 내용
(3) 공간과 도형 이해에 도움이
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학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 영유아 과학교육을 위한 교수-학습의 원리
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