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커요?
학생: 수박이 사과보다 더 커요.
사과가 수박보다 더 작아요.
교사: 네, 잘 했어요. 고구마 팀.
학생: 비행기, 버스. 무엇이 더 빨라요?
학생: 비행기가 버스보다 더 빨라요.
버스가 비행기보다 더 느려요.
전체 학생들이 다 돌아가면서 짝
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한국어문법교육론
-한국어수업 교안작성-
<‘음식’을 활용한 문법교육(초급)>
-형용사의 현재 시제 활용형-
기초문법 : ‘-아/어요’
외국어로서의 한국어학과
200000000 홍길동
단원명
비빔밥이 좋아요. 맛있어요.
문형
현재 시제 활용인
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키/ 한국어의 높임법
나무위키/ 한국어의 높임법
외국어로서의 한국어문법론 교안 (배론원격평생교육원)
개정판 학교 문법론, 이관규저, 월인출판 - 한국어 높임법과 외국어 높임법 비교
- 한국어 높임법의 체계
- 상대 높임법
- 주체 높
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교안.
서울대학교 언어교육원, 한국어 교육의 이론과 실제, 아카넷,
강현주, 해외 거주 한국어 초급 학습자 대상 한국 문화교육 방안 연구, 고려대학교.
위키백과, 문화, 우리 모두의 백과사전 (wikipedia.org)
서울대학교 언어교육원, 급수에 따른
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초급 (말하기, 듣기) 교재 개발, 문화관광부 세계화 추진위원회, 2000.1.
안용준, 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계, 진흥원격평생교육원 교안.
신재용, 초급 한국어 학습자를 위한 단기 과정 교수요목 설계, 고려대학교 교육대학
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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- 그는 나에게 하늘이다.
- 하나에다 둘을 더하면 셋이 된다.
- 세 사람이 한 지붕 아래 산다.
※ 이, 그, 저, 한, 두, 세, 헌, 새, 모든, 어떤, 어느
부사
(용언을 꾸밈)
무척 빠르다. 일찍 일어났다. 쾅쾅 두드리다.
관계언
조사
(助 붙어서 도와
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형 남자.
3. 입사 후 포부: 사람은 사람과 만나 서로 경쟁 하며 계단을 오른다.
[일본어통역사] - 똑똑한 입과 귀가 되어드리겠습니다!
1. 성장과정 - 외국어의 존재에 충격 받다!
2. 자격 상황 및 특기 사항 - 처음으로 ‘재밌던 공부’ 일본
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형 질문
2. 면접에서 “예”로 답하는 리더 형 질문
3. 취업면접 합격한 자기소개서 사례 (롯데칠성음료지원)
4. 취업면접 합격한 자기소개서 사례 (성장과정 )
5. 취업면접 합격한 자기소개서사례 (사회활동 )
6. 취업면접
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