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3. 통합교육의 배경
4. 통합교육의 조건
5. 통합교육의 역사적 배경
6. 통합교육의 유형 및 방법
7. 통합교육의 효과
8. 통합교육의 발전 방향
Ⅷ. 교육재활의 과제 및 전망
1. 교육재활의 필요성
2. 교육재활의 과제 및 전망
참고자료
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회한 대화와 통 큰 합의를 위한 노력을 시작할 때 비로소 해결의 실마리가 마련될 것이라고 믿는다 1. 세계가 주목하는 핀란드 교육
2. 핀란드 교육이 보내는 교육적인 명제들
3. 핀란드 교육을 통해 본 한국교육의 과제와 발전방향
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발전의 과제와 전망. 서울 : 문음사. 1994
이일용. 교육자치제도의 개선 논쟁점에 관한 연구. 교육학연구. 1994
이의석. 교육정책에 관한 지방의회의 대표성 분석. 서울대 행정대학원. 1994
정태범 외. 학교ㆍ학급 경영론. 한국교육행정학회. 서울:
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회의 학교 급식 운영에 대한 관여로 일어나는 갈등
3. 사례 3. 학교장의 독단적인 학교운영으로 교원단체와 빚어지는 갈등
Ⅵ. 향후 학교운영위원회의 개선 방안
1. 자신의 역할에 대해 제대로 인지하고 있어야 한다
2. 자기 역할을 수행해
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및 대처방안에 관한 연구] 성산효대학원대학교 박영숙 2005
■ [집단 괴롭힘] 강진영위형근 2005
■ [학교폭력의 원인과 대책에 대한 소고] 한국법학회 권오명 2005
■ [안전한 학교 만들기 Ⅲ 각국의 학교폭력 대처방안] 서울특별시 자녀안심운동
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및 제언
▣외국 사례
1.소외계층의 교육: 미국을 중심으로
2.영국의 사례
▣참고자료 Ⅰ.서론
1.배경
1)교육을 받을 권리
2)교육 받을 권리와 사회평등
2.교육 불평등
Ⅱ.본론
1.교육 불평등의 원인
1)사회계층간 불평등
2)지역
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한국교육행정학회
정유성·이종태·한주미·김영환·송혜정(1999), 대안학교(특성화 고등학교)의 교육과정 및 교사 양성 방안 연구, 서울 : 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안교육(대안학교)의 의미
Ⅲ. 대안교육(대안학교)의 성격
1. 대안교육의
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한국사회에 요구되는 교사상 -
바람직한 교사상이란 여러 가지 교사의 자질들을 높은 수준에까지 체득하여 자기가 살고 있는 특정한 시대와 사회의 교육현실에서 제기되는 역할들을 적절하게 수행하고 있는 교사의 모습이다.
현대 한국사회
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및 고발, 담임 교체
요구 등을 겪는 일이 비일비재(非一非再) 한 것이다. 실제로 한국교원
단체총연합회(교총)에 따르면 학교교권보호위원회 심의 건수 기준으로
최근 6년間 교원 상해 및 폭행 건수는 약 1250건에 달한다고 한다.
더불어
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회의 기능
Ⅳ. 학교운영위원회의 구성
1. 위원의 구성
2. 위원의 정수
3. 위원의 구성비율
Ⅴ. 학교운영위원회의 교사참여
Ⅵ. 학교운영위원회의 학부모참여
Ⅶ. 학교운영위원회의 문제점과 해결 방안
1. 학교운영위원 역할의 부적
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