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교원평가제> 대통령자문 정책위원회 정책보고서 2008.02.18
<교원평가제의 목적과 기본 방향> 정교연, 박상준 2005
<교원의 자질 향상> 학교평영 7월호, 김명수 2005
<교사평가제도에 대한 교원들의 인식조사> 전화주, 이화여자대
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교원의 상당수가 불만을 가지고 있다는 것이다. 이러한 결과는 평가기준이 교원 개인이 갖고 있는 가치를 판단할 때 비교되는 근거가 되기 때문에 명료하게 제시되어야 한다는 것을 시사한다.
결론
교사평가제 도입 주장은 ‘교사의 질 저하
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교원평가)의 목표와 기능
Ⅲ. 교사평가(교원평가)의 유형과 방법
1. 수단 지향적 접근
2. 결과 지향적 접근
3. 발달 지향적 접근
Ⅳ. 교사평가(교원평가)의 문제점
Ⅴ. 교사평가(교원평가)와 부적격교사
1. 부족교사 개념과 유형
1) 지도
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평가제와 관련된 쟁점과 논란
2. 교사평가제가 도입되기 힘든 이유
3. 근무평정제도의 한계
Ⅲ. 교사평가제란 무엇인가?
1. 교사평가의 개념
2. 교원 평가제의 목적
Ⅳ. 현행 교원평정 제도의 문제점
Ⅴ. 새 교원평가제의 필요성
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교원평가제도의 이해
1)교원평가제란
2)교원평가제 도입 배경
3)교원평가제 일정
2.교원평가제도의 필요성과 선진국의 도입사례
1)교원평가제 필요성의 인식 대두
2)외국의 교원 평가제 도입 양상
3.교원평가제도의 주요 문제점
4.교원평
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