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미술강의, 통나무, 1994
김영목, 초등학교 서예 지도에 관한 연구, 한남대교육대학원 논문, 1993
손인식, 먹빛찾기, 동인서원, 2000
유홍준·김정희, 알기 쉽게 간추린 완당평전, 학고재, 2006
이규선·김동영·전성수 공저, 미술교육학 개론, 서울 과
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학습
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방향
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습의 조직
4. 내용 영역별 지도상의 유의점
1) 체조활동
2) 게임활동
3) 표현
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지도에 매우 좋은 매체가 된다고 하겠다. 따라서 유아교육기관에서는 환상문학을 이용한 다양한 수업을 계획하여 실천함으로써 유아의 언어발달에 효과적으로 사용할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 곽미애, “Anthony Browne 그림책의 환
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학습은 일상상황안에서 이루어질 때 그 의미가 있으므로 일반적으로 유아의 일상생활이 이루어지는 가정, 교실, 지역사회에서 지도한다.
◈ 세 번째: 유아 자발성에 의한 학습 유도를 한다. 인지 행동은 적극적인 참여에서 큰 효과를 갖는다.
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, 『한국 이별시가의 전통』, 역락, 2004
양태순, 『한국고전시가의 종합적 고찰』, 민속원. 2003
최철,『고려국어가요의 해석』, 연세대학교 출판부,1996
윤성현,『속요의 아름다움』,태학사, 2007 1. 서론
2. 본론
3. 결론
<참고자료>
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학습활동 내용은 유아의 흥미와 발달단계를 고려했는가?
4. 집단의 크기 및 주도적 역할에 대한 사전계획은 있었는가?
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
Ⅱ.
교수
기술
5. 개인차를 고려한 개별지도가 이루어지고 있는가?
6. 교수언어가 적절하여
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미술관에서는 어린이를 위한 실기제작 수업이 제공되기 시작했다.
전통적인 박물관에서의 눈으로만 보는 학습은 더 이상 어린이들에게 효과적이지 못하다는 생각에서 직접 물체를 만져보고 탐색하도록 허용한 새로운 형태의 박물관이었다.
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전통문화예술의 관리체제에 관한 연구, 서울대 석사논문, 1987
문예진흥원, 문화예술진흥백서(1981-1985), 문예진흥원, 1985
문예진흥원, 문화발전연구소, 한국의 문화정책, 1992
이두현, 한국 민속예술의 본질과 그 사회적 기능, 임재해편, 한국의
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민속과 전통의 세계』, 지식산업사, 1991.
조희웅, 『한국구비문학대계』, 1-6(경기 안성군편), 한국정신문화연구원, 1982, 766쪽.
한국민속사전편찬위원회, 『한국민속대사전』, 민족 문화사, 1991.
한국정신문화연구원, 『한국민족문화 대백과사
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조희웅, 『한국구비문학대계』, 1-6(경기 안성군편), 한국정신문화연구원, 1982, 766쪽.
한국민속사전편찬위원회, 『한국민속대사전』, 민족 문화사, 1991.
한국정신문화연구원, 『한국민족문화 대백과사
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