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전통적 소집단 학습의 차이점
2. 협동학습의 장점
3. 협동학습의 구조
1) 학습 활동
2) 협동학습 구조
4. 협동학습의 모형
1) 집단 탐구법 (Group Investigation: GI)
2) 과제 분담 학습(Jigsaw와 JigsawⅡ)
3) 함께 학습하기(Learning Together: LT)
4) 학생
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모형은 학생들이 자율적으로 광고를 제작해야 한다는 점에서 적절한 학습모형으로 보인다.
음악이 있는 광고는 우리가 길거리를 거닐 때, 집에서 TV를 시청할 때 매일 접하는 장르이다. 그래서 우리에게 매우 친숙하다. 중독성이 강한 음악이
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국악을 세계 속에 독특하고 훌륭한 음악으로 인정받게 하였다. 방송매체에서도 국악의 이론 등 다채로운 공연을 소개하고 있고, 이러한 폭넓은 활동은 현재 국악의 재평가, 정립으로 새로운 시도를 도모하고 있다. 우리 고유의 전통음악 국악
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국악을 세계 속에 독특하고 훌륭한 음악으로 인정받게 하였다. 방송매체에서도 국악의 이론 등 다채로운 공연을 소개하고 있고, 이러한 폭넓은 활동은 현재 국악의 재평가, 정립으로 새로운 시도를 도모하고 있다. 우리 고유의 전통음악 국악
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전통음악지도법 연구,
중악대학교 대학원 석사학위논문
엄분옥(1990), 코다이 음악교육이론과 한국 국민학교에의 적용,
동아대학교 교육대학원 석사학위논문
김영희(1998), 칼 오르프와 졸탄 코다이의 교수방법에 의한 유아국악교육의 적용,
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국악의 목표는 대중들과 함께 향유하는 것인데 창작국악은 너무 심오하거나 이해하기 어려운 작품도 종종 연주되고 있다.
*창작국악을 바라보는 긍정적인 시각
1. 전통음악으로의 연결되는 다리의 역할을 한다.
국악을 처음 접하는 이들은 옛
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1)창작국악이란?
한국 전통 음악의 분류: 궁중(宮中)음악, 문인(文人)음악, 민속(民俗)음악, 신앙(信仰)음악, 창작음악 1939年 김기수의 <황화만년지곡>을 시작으로, 이후 새로 작곡된 곡들이 모두 포함. 서구음악의 ‘창작’ 개념의 도입에
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5. 채색 물감
Ⅳ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 현황
Ⅴ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 자료제작과 활용방법
1. 자료제작과 활용법
2. 학습지
Ⅵ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 진행상 유의점
1. 교사
2. 학생
참고문헌
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전통무용과 심지어는 Jazz Ballet의 음악 등 사물놀이가 새로운 예술적 가능성을 찾기 위해 시도한 실험적이면서도 창조적인 만남과 모색은 실로 다양하다는 표현을 넘어설 정도이다.
참고문헌
국립국악원(1992), 한국음악 제27집, 사물놀이
김
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의미를 지니고 있다. 이렇게 하여 우리음악에 대한 폭넓은 이해와 국악의 현대화의 계기를 마련해야 한다. 그러한 전통 음악 교육의 밑바탕으로 국악에 대한 이해가 뒷받침 되는 교사 양성을 위한 교대의 교육 과정 개편이 시급하다.
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