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모형은 배려윤리에 기초한 도덕과 교수학습 모형으로서 특히 2차시 정의측면 중심의 교수학습 활동에 활용해 볼 수 있는 모형이다.
나딩스의 배려윤리 교육론에 기초하여 학습자 개개인의 정의적 측면의 수업을 구성하여 실제적이고 구체적
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지도 역량 배양
- 교사 및 학생의 도서관 이용 활성화
교원평가 구체적 내용
평가종류
평가주체
평가내
수업평가
학생
수업의 준비, 학생활동, 수능과의 관련성 등 6개
수업연구평가
동료교사
수업의 지도안, 수업목표, 수업준비, 수업모형 적
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수업을 전개할 수 있어야 함. + 민주시민의 자질을 육성할 수 있어야 함.
3)교육방법의 측면
-과정중심적인 교육, 포괄적이며 통합적인 방법, 학교 행사 등의 특별 프로그램으로 운영
예) 아프리카 전통의 달 등의 특별 행사, ‘근로자의 날’
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지도안 작성
제 3 절 학습자의 발달단계와 학습
제 4 절 학습의 개인적, 집단적 차이
제 5장 수업모형과 학습방법
제 1절 수업모형의 구분
제 2절 인지적 수업모형
제 3절 정의적 수업모형
제 4절 종합모형
제 5절 학습방법
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지도 영역에 효과적이다
1) 행동조성의 최종목표와 거기에 도달하기 위한 중간 단계의 목표 확인
2) 각 목표들에 대한 작동 수준을 조사
작동수준: 아무런 강화나 벌이 제공되지 않는 일상적인 상황에서 목표로 하는 행동이 일 어나는 빈도
3)
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수업모형
1. 인지적 수업모형
2. 정의적 수업모형(태도와 가치를 학습)
3. 종합모형
Ⅳ. 학습방법
1. 설명식 수업과 발견학습
2. 토의학습(패널, 심포지움, 원탁, 포럼, 논쟁, 버즈집단)
3. 역할유희(소시오 드라마-집단내 인간관
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수업과 평가의 밀접한 관계를 나타내고 있다
⑵ Carroll의 수업모형
완전학습의 가능성을 최초로 제시한 수업모형
▶ Carroll모형의 기본개념
① 학습의 정도 : 도달되어야 할 수업목표의 기준선에 비추어 본 실제학습의 성취 정도이다. 즉 어떤
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실제
1. 창의력 신장을 위한 설화 교육 학습 모형
국어과에서는 교수모형중에서도 수업목표를 정하고 그것으로써 출발점행동진단과 학습지도, 학습지도 평가로 이루어지는 글레이저 학습모형을 사용한다.
이러한 학습모형을 토대로 설화지
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가미 우려
-팀구성 교사의 자유에 제한을 가할 우려
-팀에 속하지 않는 교사들의 사기저하 우려
교수학습이론 기본이해정리 끝!!
^^ 제1절 교수학습이론의 기초
<1>수업의 개념
<2>학습의 개념
<3>학습지도(교수)의 원리 및 학습의 법칙
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수업(CAI) 정보의 전달에 초점 고전적인 컴퓨터 활용 교수·학습법의 모형
*컴퓨터 보조수업 네 가지 측면 활용 ①연습과 실습을 위한 문제 풀이 반복 연습 ②실체모의실험이나 게임의 연습 ③대화식 교수의 개별 지도방법 ④학습자의 학습
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