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교육 연령에 있는 지체부자유아를 위한 교육기회 확대뿐만 아니라 교원양성 체제, 특수아 진단 및 판별 기구 설치, 교육과정의 재검토, 재정지원등 전반적인 측면에서 새로운 적극적인 대책이 요청된다.
⑤유치원의 의무교육화를 신중하게
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교육 연령에 있는 지체부자유아를 위한 교육기회 확대뿐만 아니라 교원양성 체제, 특수아 진단 및 판별 기구 설치, 교육과정의 재검토, 재정지원등 전반적인 측면에서 새로운 적극적인 대책이 요청된다.
⑤유치원의 의무교육화를 신중하게
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교육부가 99년 말 실시한 사교육비 실태조사에서 과외(사교육)비로 지출한 금액은 6조7천7백10억9천8백만원
- 학생 1인당 연평균 86만5천원, 1가구당 1백92만5천원을 과외비로 지출한 것(영.유아 교육 지출과 유치원생의 과외비 및 책값 등은 제
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유아 또는 의견상 이상이 없어 보이는 유아에게 실시하여 발달장애가 있을
가능성이 있는 유아를 선별해내는 것을 목적으로 하고 의료기관 뿐 아니라 유치원이나
유아교육을 담당하고 있는 교육기관에서도 발육 평가에 사용될 수 있다.
- 검
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유아를 이해할 수 있는 것은 결국 아동을 많이 접하고 교육하고 있는 유아교사라 할 수 있다. 장애아가 유치원 학급에서 문제를 일으켜서 교사가 곤란해졌을 때 이 아동을 특수아동으로 특수 취급하는 것이 아니라 일반적인 아동의 범주에서
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유아를 위한 과학교육, 교문사.
ㆍ신은수 외(2000), 통합적 접근에 의한 영유아 과학교육, 다음세대. Ⅰ. 서론
1. 놀이란?
2. 놀이의 특성
3. 놀이의 중요성과 교육적 의의
4. 놀이를 통해서 어린이가 얻는 것은?
Ⅱ. 본론
1.
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주장하였다. 1. 실학주의 교육이란?
2. 실학주의 교육의 배경
3. 실학주의 교육의 의미
4. 실학주의 교육의 특징
5. 실학주의의 영향
6. 실학주의 교육의 발달 과정
코메니우스, 라트케, 베이컨, 로크,몽테뉴, 비베스, 라블레, 밀턴
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비율이 꾸준히 늘어나고 있음 (Levy, 1976).
참고문헌
아동발달론, 김영옥백혜리최미숙황윤세(2009). 공동체)
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형
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과정은 많은 것을 배우고 익히는 과정이기도 하지만, 그 자체로서 놀이이기도 하고 사회적 협동을 체험하는 과정이기도 하다.
6. 작은 학교 지향
영국의 ‘인간 규모’(human scale) 교육이라는 말에서 보듯이 교사와 학생, 학생과 학생간의 친밀
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교육사회학에 있어서 갈등주의는 ‘교육’이야말로 불평등을 재생산하고 계급구조를 정당화시키는 지배기구라고 비판한다.
이번 발표 쟁점으로 선정한 ‘국제중학교’ 역시 갈등주의 측면에서 보면 입학부터 교육과정까지 불평등을 내포
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