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사례 연구\", 광주교육대학교 석사학위논문, (2007) 1. 서론
2. 본론
1) 바람직한 행동을 증가시키는 기법
2) 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법
3) 부적응 행동을 2가지 판별하고 행동양상 및 지도계획안
3. 결론
4. 참고문헌
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계획 ⇒ 학습내용을 토대로 단원 계획 세움(단원의 이름, 단 원의 개관, 단원의 목표, 단원의 전개도와 구체적인 수업계획안)
- 3단계 : 학교 교육과정 연간 계획 ⇒ 시간표 조정
③ 재량 시간의 문제중심 탈교과 통합의 절차
- 1단계 : 문제/질문
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교육 지침서), 서울 : 일지사, 1996
김제 중앙초등학교, 생활 장면별 행동 규범 실천 지도를 통한 바른 생활 습관 정착, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서, 1994
류맹수, 한국가정의 연계교육을 통한 바른생활 습관지도, 서울교육 : 서
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교육 및 생태적 사정
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정-행정적, 정책적 요인을 파악
6) 6단계-수행 프로그램 개발과 수행에 관계
7) 7단계-과정평가
8) 8단계-영향평가
9) 9단계-결과평가
2. 초등고등학생의 게임중독에 대한 지도와 학습지도계획
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분화의 여지를 주기 위한 배려이다.
②차시별 학습목표 설정·진술의 중요성과 효과
초등학교 사회과 교육의 목표를 달성하기 위해서는 무엇보다도 교사가 설정·진술하는 차시별 학습목표의 달성이 중요하다. 그런데 단원목표는 교육과정에
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교육모형이란?
*스포츠교육모형의 기본가정
*스포츠교육모형의 목적
*스포츠교육모형의 특징
*개념의 틀과 프로그램 설계
*교사의 역할
*스포츠교육모형의 장점
*스포츠교육모형의 단점
*단원지도계획
*차시지도계획
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학교급식질 향상을 위한 심포지움, 대한영양사회, 한국영양학회
김지영(2000) / 고등학교급식의 실태 및 식단의 제공 음식 군별 분석, 동국대학교 교육대학원 석사학위논문
교육인적자원부(2001) / 생활교육으로서의 학교급식 정착방안, 2001 학
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교육적, 조직적 진단
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
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실천방안 설명 (15분)
- 일상생활에서의 금연 실천 계획 공유 (10분)
출처
- 흡연 정도에 따른 청소년의 금연시도 영향요인 비교, 임소연, 박민희, 한국콘텐츠학회논문지 , 17 Vol.17 No.7 1. 서론
2. 본론
3. 결론
학습지도계획서
출처
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계획안을 개발
<3단계> 학교 교육과정 조정 : 수업시간표 조정
② 교육과정 차원의 교과통합적 수업
교과서 내용에 얽매일 필요가 없다는 이점
국가수준의 교육과정을 교과별로 분석하여 통합함
절차
<예비단계> 팀 구성 및 국가 교
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