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1. 서론 : 학습주제 선택동기
2. 본론 : 수학 능력 관련 보드 게임 활용 이론 및 사전 경험담
3. 학습실행 및 과정
4. 결론 : 시사점 및 보완점
참고문헌
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C : 붕붕이요.
C : 빵빵이요.
C : 부릉부릉 이요.
T : 그럼, 이번에는 붕붕과 빵빵을 넣어서 불러보고 다음에는 부릉부릉을 넣어서 불러보자.
마무리
(2분)
1. 새 노래 부르기 활동에 대한 평가를 한다.
T : 오늘 <칙칙폭폭> 노래를 불러보았는
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래의 내용을 회상하며 이야기를 나눈다.
T: 어떤 과일들이 나왔나요?
T: 시장에서는 또 어떤 물건들을 살 수 있을까요?
T: 이런 물건들을 시장에서 말고 또 어디에서 살 수 있을까요? /그래요
T: 선생님이 음률영역에 시디와 가사자료를 둘 테니
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담 임
원 장
날 짜
2014년 3월 28일 금요일 맑음
놀잇감세척■ 패브릭용품세탁■ 대청소■
주 제
우리 원에서의 하루일과
교육목표
즐거운 원 생활을 위해 지켜야 할 약속이 있음을 이해한다.
활동시간
활동내용 및 방법
준비물 및 비고
등원
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통합적 수학교육활동에 대하여 알아본다.
통합적인 수학교육에서 통합이란?
수학교육의 내용 영역들 간의 통합 및 다른 교과 영역과의 통합을 의미한다. 분류하기와 순서 짓기, 수의 기초 개념 이해하기, 기초적인 측정과 관련된 경험하기
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것이 아니라 상대방의 입장에서 생각하는 능력이 생기고 있다는 것을 볼 수 있었을 뿐더러, 갈등상황이 생겼을때 서로 해결하려고 하는 모습을 볼 수 있었던 좋은 놀이활동 이였다. 목차 없구요~
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선생님이 이름을 부른 친구들은 일 어나서 깨끗이 손을 씻고 한 줄로 줄을 서세요.
실습생
평 가
평 가 일 시
담당학급
생활주제
활동목표
교육 실습생
지 도 교 사
소주제
활동영역
시 간
활 동 내 용
지도상유의점 및 준비물
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키 찾기
모형 자판에서 단추를 선택하여 음료수 깡통 꺼내기
선택한 키를 한 번에
정확하게 두드리기
자판에서 키 누르는 방법 설명해 주기
계산기 사용하기
메뉴에서 선택하기
모형 자판기에서 단추를 선택하여 음료수 캔 꺼내기
절차
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먹었으니까 이제 이빨 닦으러 가요~
C:네~
T:친구들 예쁘게 한 줄 기차 해서 가도록 해요~
교육적 효과
(1) 여러 가지 물질 (재료)을 탐색할 수 있다.
(2) 도구의 사용법을 알고 안전하게 사용한다.
(3) 음식의 필요성을 알고 소중히 여긴다.
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길쭉한 거 요~
T:음 어려운 점은 없었니?
C:풍선을 발로 전달하는 거요~
T:아 그게 어려웠구나~ 그래도 우리친구들 참 잘해주어서 오늘 선생님도 참 재밌었어요 다음은 간식시간이니까 우리 친구들 예쁜 손하고 앉아요~
C:네에~
수업계획안
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