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학교교육의 질을 향상시키지 위해서는 무엇보다도 이러한 학습지도의 난점을 극복하는 일이 필요하다. 따라서 이질집단으로 구성된 학급에서 수업의 효율화를 위해 수준별 교육과정을 체계적으로 운영하거나 능력별로 반편성을 시도할 필
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교육과정으로 개편되어야 한다. 실업계 고등학교는 지역적 특성 및 지역사회가 추구하는 장기발전계획과 연계하여, 직업교육과 관련 있는 산업체, 전문대학, 사회교육 및 직업훈련기관과 연계체제를 구축하여 운영하며 상호 협력적인 관계
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학교와 같은 특성화 고교 설립을 확대함으로써 특정 분야 실습 킨 체험 위주의 교육이 이루어 질 수 있도록 하고 교육제도의 개선과 발전을 위하여 학교 또는 교육과정을 차별화하여 운영하는 자율학교 수를 늘려 그 운영의 내실을 유도하는
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교육제도의 다양화와 함께 개별학교들이 각각의 특수성을 최대한 살릴 수 있도록 학교를 자율적으로 운영할 수 있어야 한다.
2. 학교운영의 자율 확대와 사립학교의 자율화
학교의 학생 선발권 뿐만 아니라 교원, 교육과정, 학교운영, 등에
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교육과정부터 진로지도 교과를 정규 교과로 운영하는 방안을 검토한다.
(다) 노동부의 지역고용안정센터와 지역 교육청간의 협력을 통해 각급 학교 학생의 진로체험 학습을 지원하는 프로그램을 운영한다.
(3) 직업교육제도를 발전시켜 자신
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교육대상자의 친권자 또는 후견인이 경제적 사유로 의무교육대상자를 취학시키기 곤란할 때에는 교육비를 보조할 수 있다.
3) 제52조 제1항: “산업체에 근무하는 청소년에 대한 중학교 및 고등학교과정의 교육을 위해 산업체에 인접한 중학
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학교 주5일수업제가 조기 도입시에는 다음과 같은 문제점이 발생할 수 있다.
첫째, 현행 6, 7차 교육과정이 주6일 수업 연간 220일을 기준으로 편성되어, 이를 주5일수업제에 맞추기 위해 전반적으로 개편할 경우에는 수업시수 확보를 위한 방학
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학교
교육 프로그램과 교육과정에 맞춤으로써 이러한 문제를 일정 부분 해소할 수 있
다. 시험문제의 범위나 수준을 학교수업에 초점를 맞추도록 하여 학교수업만 놓
치지 않으면 불안해할 필요가 없는 입시환경을 만드는 것이다. 천차만별
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학교기관의 건전한 발전을 저해하게 되었다. 이와 같은 여러 문제점으로 학교교육이 활성화되지 못하고 수월성도 떨어지게 됨으로써 고교 평준화에 근거를 둔 입시제도는 하향적 평준화를 초래하였다는 비판을 면치 못하고 있는 실정이다.
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교육의 이념을 널리 보급시키기 위해 교원을 대상으로 재교육
강습이 널리 실시되었다.
④ 일제의 잔재를 조속히 불식시키고, 한글로 교육을 실시하기 위해
초등학교의 교과서를 편찬하고 보급하는 일에 힘썼다.
⑤ 교육제도의 민주화를 추
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