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학교에 전학 했다가 다시 유학을 보내는 것을 보았다. 경쟁 교육을 시키자니 그러기는 싫고, 독자적으로 외국에서와 같은 방법으로 하자니 잘 적응하지 못할 것 같고, 여러 가지 고민 끝에 내린 결론일 것이다. 실제로 현직 교사를 상대로 조
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제로 남아 있다.
Ⅳ 참고 문헌
1. 참고 문헌
① 차경수(2004). 현대의 사회과 교육. 학문사.
② 김인식, 최호성(2001). 최신 교육과정 및 평가. 교육과학사.
③ 한면희(2001). 사회과 교육. 교육과학사.
④ 교육부(1997). 제7차 초등학교 교육과정. '사회'
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과정에서 진학하여 대학교수나 연구원, 경제전문가로서 국제사회 및 국가 지역사회에서 활동하고 있다.
4. 무역학 전공
1) 무역학과는
대외무역에 크게 의존하지 않을 수 없는 경제구조를 지닌 우리 나라의 여건을 인식하고 우리 대학교는 지
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학교, 가정, 사회가 관심 어린 손길로 관심을 가져 준다면 반드시 올바른 생활 습관이 형성될 것이라 믿는다.
참고문헌
◎ 교육부, 초등학교 바른생활 교과서 12학년, 서울 : 국정교과서주식회사, 1999
◎ 교육부, 초등학교 7차교육과정 해설Ⅰ.
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교과서라는 것도 중립적이고 비판의 대상이 될 수 없는 ‘성역의 존재’가 아니라는 것을 몸소 체험할 수 있는 기회였다. Ⅰ. 서론
1. 주제 분석 배경
2. 분석 대상 및 범위
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 분석
2. 경제 교과서 분석
Ⅲ. 결론 및
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경제, 사회, 문화)
5. 기능?능력
6. 가치?태도
Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 교육관
Ⅲ. 사회과(사회과교육)의 정보화
1. 정보화 교육의 의미
2. 교수?학습 정보화의 과제
Ⅳ. 사회과(사회과교육)의 수준별교육과정
Ⅴ. 사회과(사회과교육)
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교육개발원 교육과정개정연구위원회.
곽병선 외(1997). 제7차 교육과정 개정안의 교육적 인간상 및 교육 목표 연구. 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회.
교육부(1994). 중학교 교육 과정 해설 -총론, 특별 활동-. 서울: 대한교과서주식회사.
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외국의 교육과정을 들여온다. 그리고 아주 비싼 값에 거래를 한다. 무국적 교육이 한국교육을 멍들게 한다.
결국, 기존의 공교육체제가 완전히 시장화되어 교육자본이 탄생하면, 수많은 아이들은 여기저기서 거부당하고 만다. 이것이 신자유
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교육정책결정의 비공개, 제도개혁에만 치중, 정치경제적인 논리, 하향식개혁, 졸속개혁, 일관성 없는 교육개혁, 법적제도적 장치의 미흡, 교육제정확보의 미흡에 있다. 이러한 교육개혁 자체의 문제 때문에 교육내부의 각 주체들, 즉 학교교
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교육의 과제, 여성사회교육 제1집
김수일·한대동·최운실(1982), 사회교육 요구분석, 연구보고 RR-82-16, 서울 : 한국교육개발원
안상헌(1993), 1980년대 사회교육정책의 정치경제학적 분석, 경북대학교 석사학위논문
정지선 외(1999), 성인교육참여
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