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학생들은 선배들의 격려를 받으면서 인생과 세상의 드넓은 ‘블루오션’으로 도전하고 싶다. 가을빛으로 더욱 고색창연한 캠퍼스는 그런 출항을 꿈꾼다.
[시선집중 우리학교] 교육과정 모델학교 북구 금곡고
'복도가 널찍한데….' 지난 9일
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학급 교사 모두가 장애학생들을 일반학급의 교육과정에 참여시키는데 충분한 기술을 갖추고 있다고 보기는 어렵지만 특수교사의 역량에 따라서는 협력수업도 얼마든지 시도해 나간다. 교수-학습을 제외한다면 그 밖의 학교 활동에 있어서는
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교육방법이 타당하다고 생각한다. 토론 주제 <경제교과서 논쟁>
1. 이 사례를 통해 볼 때, 누구의 관점, 신념, 가치가 교과내용이 되는가? 교과내용을 결정하는 과정은 어떻게 되는가?
2. 실증주의적 지식관과 교육과정사회학적 지식과
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교육내용을 조직함에 있어서는 교재나 교과보다도 학습자의 발달을 중심으로 한 입장에서 ‘생활권의 확대’, ‘흥미활동의 이동’, ‘역사의식의 발달’, ‘사회의식의 확대’, ‘사회과정의 복잡성’, ‘사회이념의 현실에로의 접근’ 등
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과정 평가는 교육과정의 가치를 설정하는 활동으로서 교육과정의 가치를 결정하는 활동이다. 교육과정 평가는 교육과정 개발부터 문서화, 구현, 결과 및 상호 작용에 이르기까지 모든 영역을 종합적으로 평가하는 활동으로 볼 수 있다. 학교
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사회학의 존재구속론과 대비되는 ‘결정’이라는 단어와 ‘구속’이라는 단어를 봄으로도 차이점을 알 수 있다. * 지식관의 변화와 지식사회학
* 지식사회학과 지식
* 교육과정에 대한 사회학적 분석
* 교육과정의 사회학적 분석
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체제유지를 위해 의도적으로 가르치지 않는다. 이렇게 의도적으로 가르치지 않는 것이 영교육과정에 대한 대표적인 예이다. 1. 교육과정의 개발
2. 표면적 교육과정
3. 잠재적 교육과정
4. 잠재적 교육과정 사회학
5. 영교육과정
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학교사회복지 계획을 설정하는 계약단계
초기과정에서는 ① 학교영역과 관련된 철학, ② 학교의 외부상황을 이해하기 위한 지역사
회의 일반적인 현황과 지역사회내의 역동성, ③ 학교의 물리적 상황과 학교의 욕구와 자
원, ④ 학교의 교육
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과정에서 교사는 최일선에 위치한다. 따라서 교사는 국가 및 지역 교육과정과 학교의 교육과정 운영을 통해서 학교의 혁신을 만들어내는 주된 담당자로서 역할 해야 한다. (공통형) ?교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사
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Ⅰ서론
⑴미술 교과서 그리고 ...
Ⅱ본론
⑴교과서에서
①지배계급 문화가 보여요!
②문화제국주의가 보여요!
③도시중심의 문화가 보여요!
⑵시험지에서
①시험지에 나타난 교육평가의 오류
Ⅲ결론
⑴글을 마치면서... ...
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