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수학영재교육의 부모역할
1. 영재성과 재능을 인식하는 역할
2. 교육자로서의 역할
3. 사회에 대한 방어자의 역할
4. 훈육자의 역할
5. 일의 계획자 및 시간의 운영자로서의 역할
6. 경청자와 대화자로서의 역할
7. 생애직의 안내자로서의
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7
- 현대건축에서 기하학의 의미에 관한 연구. 박일우 2001
- 과학과 수학으로 본 건축론. 개리 스티븐스. 태림출판사
- 무한의 편린. 이바스 피터슨. 경문사 2005
- 건축의 이해. 윌리엄 W. 카우델 외 2인 . 기문당 2006
- 이미지 참고 - http://www.google.co
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과학 활동
6. 노래, 감상-음악활동을 통한 동기부여
7. 손유희, 신체활동을 통한놀이
Ⅵ. 즐거운생활교과(교육) 학습동기유발자료
1. 자료 해설 1
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료 활용상의 유의점
2. 자료 해설 2
1) 자료
2) 활용 방법
3) 자료
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수 있다.
하
(소수)÷ (분수)와 (분수)÷ (소수)의 계산을 주어진 문제에서 50%도 해결하지 못한다. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 본 단원의 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
7. 학급 실태 조사
8. 본시 수업 과정안
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과학을 모르는 역사가는 왜 근대를 말할 수 없는가
◎ 최은주, 자연과학 및 사회과학 연구자들의 정보이용특성 분석, 정보관리학회지, 1997
◎ 차문회 외 공저, 자연과학의 이해, 강릉 : 강원대학교출판부, 1995
◎ 천사무엘, 자연 과학과 종교의
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수학학습을 즐겁게 하는 모습을 보고 많은 관심을 보였으며 담임에 대한 신뢰가 높아진다.
참고문헌
구광조 외 - 수학과 교육, 서울 : 갑을출판사, 1988
김용운·김용국 - 도형에서 공간으로, 서울 : 우성, 1996
신방학중학교 - 자기주도적 학습 프
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15) 법학
16) 행정학, 정치학
17) 광학, 음향학, 전자공학
18) 음악학
19) 미학, 예술학
20) 건축학
21) 문학(이론)
22) 의학
23) 건강학, 체육학과 리크리에이션학
24) 고고학
25) 과학사 및 과학철학
3. 결론
* 참고자료
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7. 2.4÷
2. 2.7÷ 5. 0.2÷ 8. 6.3÷
3. 0.72÷ 6. 0.5÷ 9. 1.6÷
1. 소수를 분수로 고쳐서 계산하시오.
÷ 0.3 〓 ÷ 〓 × 〓
2. 분수를 소수로 고쳐서 계산하시오.
÷ 0.8 〓 ÷ 0.8 〓 ÷ 0.8 〓
3. 다음을 계산하시오. (단, 소수로 나눈 몫이 나누어 떨어지지 않으면
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분모의 크기가 같은 분수의 크기를 비교할 수 있는가?
지필
(수익112-113쪽)
수학적태도
학습활동에 흥미를 가지고 모둠활동에 적극 참여하는가?
관찰 1. 본시 수업을 설계하며
2. 교수․학습 계획
3. 판서 계획
4. 평가 계획
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과학기술부(2010). 수학교과서, 수학익힘책 4학년, 서울교육대학교.
2. 교육과학기술부(2010). 초등학교교사용지도서 수학 4학년, 서울교육대학교. 1. 수업을 준비하며
2. 단원명 : 7. 꺾은선 그래프 (6/9)
3. 단원의 개관
4. 단원의 지도 계
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