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교육이라는 행위에 대한 우리들 사고의 패러다임을 변화시키는 계기로 삼아야겠다. 그런 후에 새로운 교육적 시도를 용이하게 하기 위해 레지오의 철학, 학습 이론과 방법론, 교육 과정 운영 특성, 행정 조직, 환경 구성 등을 반성, 각 기관의
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운영 체제나 평가 체제와 연결 짓기가 어렵다는 점
오정옥. 쓰기 결과물에 미치는 영향에 대한 질적 연구 /2005, 제주 교육대 교육대학원, 석사
정순영. 쓰기 교수-학습 방안 연구 : 과정중심 접근을 통한 /2003, 경남대 교육대학원, 석사
김정미,
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교육마당21 1999년 8월호. 교육부.
정태범(1998). 학교 경영계획론. 서울:양서원. 제7장 의사결정과 참여
1. 의사결정과 교육행정 구조와의 관계를 이해할 수 있다.
2. 의사결정의 접근방법별 특성을 이해할 수 있다.
3. 의사결정에서 합리성의
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일체화 되는 과정
3) 실사성 : 구조와 내용을 어떻게 표현하더라도 그 의미와 본성이 변하지 않는 불변적이고 절대적인 특성, 어떤 부호나 기호를 사용하더라도 그 의미가 변화되지 않는 개념, 법칙, 이론, 명제 등에 내제된 속성
4) 구속성 : 핫
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교육 행정을 일반 행정의 하위 영역으로 간주
답: ③
(02. 초등) '교육을 위한 행정’이라는 입장에서 교육 행정의 기능을 올바르게 설명한 것은?
① 운영에 있어서 권력적?강제적 요소를 강조한다.
② 교육 법규를 해석하고 그대로 집행하는
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특성
4) 스케줄링과 타이밍
Ⅳ. 매체시장
1. 4대 매출의 광고매출액 추이
2. 인쇄매체의 시장변화
3. 방송매체의 시장변화
Ⅴ. 매체정책
1. 방송환경의 건강성
2. 방송의 지역성 강화
3. 수용자의 입장
4. 매체의 역할 분담
Ⅵ. 매체현
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교육으로 실행하는 방안
매체 언어를 학교 교육으로 실행하는 경향을 살펴보면 매체 언어를 독립 교과목으로 실행하는 방법, 기존 교과목의 일부로 매체 언어교육을 실행하는 방법, 매체 언어 교육과정과 국어 교육과정 모두를 고려하여 '범
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교육과정없이 사회생활이 투영된 경험중심의 내용으로 조직화되어야 한다고 하였다. 방법으로 도덕교육은 수용적인 학습방법이 아니라 사회정신을 닦는 적극적 학습방법이어야 하는 것이다. 도덕교육에 관심을 갖는 교수방법은 타인의 경
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교육내영이 아닌 것은?
① 말소리 듣기
② 동화 읽기
③ 바른 태도로 듣기
④ 낱말과 문장 듣기
⑤ 이야기 듣기
22.유아의 사고과정과 유아의 경험에서 일어나는 일 사이에 인위적으로 중요한 반응을 가져오도록 하는 교수방법은?
① 대상별
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과정을 편성운영하며 특별보충과정을 이수한 자는 진급한다.
특별보충과정 대상자를 선정한 후에 학습 요소별 성취도 분석을 하여 특별보충과정의 교수-학습 계획을 수립한다.
지도교사의 관찰 보고서와 특별보충과정 이수 후 학생의 성취
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