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교육과정과 방법을 요약해 보면 다음과 같다.
① 영유아들에게 자유롭게 행동하고 표현할 수 있는 환경을 조성해 주는 것이 우선적인 방법이다.
② 영유아의 감각을 근본적으로 사용할 수 있게 한다.
③ 영유아가 가지고 있는 작업본능을 활
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교육청, 세계 각국의 교육과정 : 총론 비교, 교육인적자원부 경상남도교육청, 2008
소경희, 교육과정ㆍ평가 국제비교 연구(Ⅱ), 한국교육과정평가원, 2000
정미선, 세계인을 키우는 힘 미국 초등학교 1,2권, (주)이지북스, 2006
<자료1> 미국 뉴
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과정에서는 교육과정에 대한 이러한 다양한 해석을 바탕으로, 교육과정이 ‘교육 목표를 달성하기 위해 교육 내용을 선정·조직하는 방식’임을 고려하면서, ‘유아가 경험하는 총체’임에 중점을 두고 교사와 유아가 함께 만들어가는 교육
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교육은 과거 어느 때보다도 훨씬 더 빨리, 그리고 더 근본적으로 변하고 있다. 이러한 평가와 재평가의 끊임없는 과정에서 긴급히 요청되는 것은 무엇보다 교육에 대한 철학적 안목이다. 교육에 대한 철학적 안목은 교육과 관련된 우리의 결
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교육 과정의 모방에만 급급하며 애꿎은 희생양을 만드는 탁상행정식의 제도 수립 또한 유의하여 접근할 필요가 있다.
대한민국의 사교육 시장은 해마다 엄청난 규모로 성장하고 있으며 이것이 시사하는 바는 대다수의 학생과 학부모의 공교
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교육체계의 내실화를 위해서는 관련 분야에 대한 다양한 연구가 선행되어야 할 것이다. 본 연구에서는 한류와 한국의 경제성장 등의 요인으로 특히 급속히 증가하고 있는 단기 한국어 교육과정(이하‘단기 교육과정’) 참가자들을 위해 기존
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격차를 줄일 수 있다.】
<참고문헌>
1. 이홍우(2004). 교육과정 탐구. 서울: 박영사.
2. 김경배 외(2005). 교육과정과 교육평가. 서울: 학지사. 1. 들어가기 前
2. 학문중심 교육과정
3. 학문의 의미
4. 학문중심 교육과정의 한계
요약
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교육에서 배운 사회생활의 여러 활동경험들이 내일은 쓸모없는 것이 되는 사태를 막을 근본적인 방도가 이 생활적응 교육 담론에는 없다.
생활적응 교육과 경험중심 교육과정의 이러한 근본적인 약점은, 그것이 교육과정 구성과 개발의 절
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교육의 과정. 배영사
따라서 교과의 구조를 지도하게 되면 다음과 같은 네 가지 이점이 있다. 첫째, 기본적 사항을 이해하면 내용을 훨씬 쉽게 파악할 수 있다. 둘째, 세세한 사항은 구조화된 패턴 안에 들어 있지 않으면 쉽게 잊어버린다. 셋
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교육과정 및 평가』 공주대학교 출판부
유봉호 저,1998 『교육과정 및 교육평가』 교학연구사
정희열(1990), 「우리나라 초등교육과정의 변천에 관한 연구」 건국대 교육대학원
정천추(1986), 「우리나라 교육과정의 변천에 관한 연구」 원광대
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