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꾸준히 지속적으로 참여하도록 하는 것이 중요하다. 이러한 신체활동을 통해 유아가 심신의 건강한 발달을 꾀할 수 있고 자신의 신체를 긍정적으로 인식할 수 있도록 지원해야 한다.
2) 누리과정 건강교육부분의 목표
-자신의 신체를 긍정적
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그런 것은 아니지만 기존의 상업용 교육과정을 가지고 운영하는 것은 그 교육과정이 아무리 잘 짜여진 훌륭한 것이라 하더라도 선생님들 것이 아니기 때문에 충실할 수가 없습니다. 선생님께서 고민하고, 고생하여 만든 교육과정은 완전히
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는 문제시되지 않는다. 그러나 교육과정이라는 학문적 본질을 추구하는 데 있어 잠재적 교육과정이 교육과정의 한 영역으로서 존립 가능한 개념인가는 많은 논의를 불러 일으켰다. 예컨대, 드리븐(1967)은 문서화되지 않은 교육과정이 정말 문
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교육과정 구성하기
전인을 양육해라- 머리, 가슴, 손
1. 사회적
2. 정서적
3. 정신적
4. 운동적
5. 신체적
6. 지적
다양한 훈련을 통합시켜라.
지적인 본래모습을 유지해라.
다양성을 받아들여라.
Criticisms of Waldorf Education (발도로프 교육의 비평)
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있으므로)
2) 학교의 교육과정 운영 개선을 위한 과제
① 국가 교육과정 기준: 단주기적, 일시에 전면 개정 → 항상적, 부분적 수정 보완 필요.
② 모든 교원들은 학교에서 학생을 가르치고 연구하는 일에 더욱 충실히 하도록 해야 함.
③ 교원
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교육개발원 교육과정개정연구위원회
▷ 경기도교육청(2002), 제 7차 경기도 초등학교 교육과정 편성·운영 지침 해설
▷ 교육부(1999b), 초등학교 교육과정 해설 (V) : 체육, 음악, 미술, 외국어. 서울: 대한 교과서 주식회사
▷ 한국방송통신대학(19
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접 개입하는 사회에서 주로 채택하는 교육과정 개발 전략이다. 이 개발 전략을 활용하는 국가는 대체로 신흥 국가에서 많이 채택을 하였는데, 신흥 국가에서는 국가 발전에 있어서 교육의 역할을 강조하기 때문에 국가가 의도적으로 요구하
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적으로 의도했던 학습의 결과로 초래되는 교육과정으로서 문서화된 공식적 과정을 말한다. 반면 학생들이 학교에 다님으로써 학교의 의도적인 계획에 담겨 있지 않은 것을 배우기도 하는데, 이것을 잠재적 교육과정(Latent Currculum)이라고 한다
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교육과정 심의회(CNP ; Counseil National de Prammes)의 구성이 합법적으로 구성되어 있다. 교육과정을 개발하는 핵심적인 역할을 수행하고 있다.
넷째, 개발된 교육과정을 국가 교육 고등심의회(CSEN: Counseil Superieur de l\'Education National)가 다시 심의하는
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교육과정과 교과서에 제시된 학습량의 적정화가 이루어져야 한다.
Ⅸ. 결론
개별화된 교수학습 자료는 학생들의 학습 의욕을 높이고 탐구심을 유발하여 자기 주도적인 학습 의욕을 증대시켜 준다. 수업의 질은 교사의 변인과 학생의 학습 기
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