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교육적 불평등은 다양한 이론들로 지지되고 있다. 대표적인 경우로는 헤른스타인(R. J. Herrnstein, 1994)등에 의하여 지지되는 능력주의 이론이다. 이러한 평등관은 교육가능성에 대한 대중주의의 자각에 근거하여 교육기회의 평등에 대한 필요성
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교육적 효과를 얻기 위해서는 어떤 방법을 선택할지 본인의 의견을 서술해 보았다. 교수-학습 과정에서 교수 매체는 많은 역할을 할 수 있다. 교수매체의 활용은 개념적 사고에 대한 구체적 자료를 제공함으로써 관련 없는 질문과 같은 언어
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교육부(1992), 고등학교 특별 활동 교육 과정 해설, 교육부
교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 서울 : 선명인쇄주식회사)
교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서, 특별활동(계발활동)
교육부(2003), 특별 활동 교육 과정, 서울
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교육과정에서의 커다란 변화는 종전의 소극적 의미의 지역화에서 적극적인 의미로 전환한 점이며, 초등학교 사회과 3,4학년의 제7차 교육과정은 소집단 협력학습을 강조한 점이다.
2. 지역화의 필요성
사회과에서 지역화에 대한 노력은 오래
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장애인에게도 인간의 기본권으로서 생활권, 노동권, 발달권, 교육권을 보장받을 권리가 분명히 있다는 것이다. 이에 장애아동에 대한 통합교육은 헌법 31조에 명시된 교육기회균등의 원리에 따라 당연히 이루어져야 할 우리사회의 책임에 관
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교육기관의 경우 이러한 흐름은 더욱 뚜렷하게 나타나고 있다. 국가적으로도 지식기반사회와 정보화 사회에서 인적자원개발과 평생학습체제 구축을 적극 수용하여 『평생교육의 발전계획안(2001)』에 "평생교육 프로그램 풀 구축"을 단계적
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회 평생학습 네트워크 활성화 방안
김남선 외 (2007) 평생학습도시 유형별 활성화방안에 관한 연구
김문숙 (2007) 평생학습도시 발전방안에 대한 연구
권인탁 (2002) 전주시 평생학습 중장기발전계획 수립연구
평생교육진흥원 (2011) 제 10차 평생
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회의 안녕을 위한 광범위한 금연 분위기가 확산되길 기대하며 본 과제 수행을 마무리하고자 한다.
이번 보건교육 과제를 통해 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용으로 20대 흡연 여대생의 금연보건교육을 계획하고 보건교육 학습지도계획서를 직접
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장애인 교육재활을 위한 지원 제공자와의 협력은 학생들에게 전문적이고 종합적인 지원을 제공하는 데 있어서 매우 중요하다고 생각합니다. 이러한 협력은 장애인 학생들의 자신감과 독립심을 키워주며, 사회적 통합과 평등한 교육 기회를
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기회에 무지를 뼈저리게 느낀다. 방학때 교양을 늘려서 2학기 때는 좀더 성숙한 글을 쓸 수 있게 노력해야겠다.
※ 참고 문헌
「발도르프 교육학」 정윤경 학지사 2004
「수업방법론과 교수법」 김성숙 물병자리 2005
「루돌프 슈타이너의 인지
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