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제임스 파울러, 사 미자 역, 한국장로교출판사 2002
[창조적인 성서 교수법], 로렌스 리차즈, 권 혁봉 역, -성경교수법 주요 교재
-학위논문
“신앙발달 이론에 기초한 주일학교 청소년 교육 연구”, 김은천, 2004년 석사논문 -들어가는 말
Ⅰ.
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보자
10. 폐품을 활용하여 보자
Ⅶ. 발명과 인간
Ⅷ. 발명과 창조성
Ⅸ. 발명의 창의력신장방법
1. 브레인스토밍(brainstorming) 방법
2. 체크리스트(checklist)법
3. 마인드맵(mind map)
4. 아이디어 구체화하기
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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제이며 또한 각 대학의 연구자와 현장의 레지오를 실천하고 있는 교사들이 더 많은 문헌과 실험을 통해 우리나라에 레지오 에밀리아 교육사상을 올바르게 뿌리 내려야 하겠다. 이로 인해 행복할 권리를 가지고 태어나는 어린이들에게 양질의
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교육과정 실행의 출발지가 된다. 그러므로 교육과정 정보 창고에 저장된 정보들은 학교와 학급 혹은 학습자들이 쉽게 접근하여 필요한 정보를 찾거나 조직할 수 있는 체제가 갖추어져야 한다. 다시 말해 교육과정 정보 창고가 구축되고 나면
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목회자 자녀 장학금 보내기 등의 후속 행사를 실시 총회 교육부 농어촌 주일에 관한 공문 중
5. 미시오(宣敎)
1) 교육 목적
*목 적 : 교회 안에 이론적 교육보다 직접 현장에서 일대일 전도를 통해 전도는 어려운 것이 아니며 언제 어디서나 할
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교육에 대한 反省을 오히려 促求하고 있다.
손원영 '제7차 교육과정과 기독교 학교의 종교교육' 『제7차 교육과정과 종교교육』한국종교교육학회, 2001, pp.103, 129.
이러한 새로운 反省은 종교과목을 가르치는 敎師가 聖職者라는 사실에 대한
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교육 발표논문.
양철진, 도덕과 교육 내용으로서의 미디어 교육의 필요성, 경기교육.
최창섭, 미디어교육 개념고찰.
최창섭, 미디어 교육 관련 연구경향 고찰, 미디어 교육 현장 사례 및 학술 발표회 주제강연. 1998.
한국언론학회 미디어 교육
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교육과정은 저마다의 장ㆍ단점을 가지고 있었다. 그렇기에 우리는 흑백논리를 가지고 어떤 한 교육과정만을 선택할 필요는 없을 것이다. 그것들의 장점을 혼합하여 유동적으로 사용할 필요가 있는데, 이것이야말로 오늘날의 교육현장에 가
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제시하는 힘쓰고 연구한 것이 보였습니다. 기독교교육 특히 교회교육의 맛을 느끼게 해 준 책이었음을 고백합니다. 이 점에 관해서는 저자에게 정말 감사하다는 말을 하고 싶습니다. 1장 : 교회교육, 현장에서 다시 출발
2장 : 학생은 사
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제자들의 참가를 홍보해주시면 고맙겠습니다.
일 시 : 2000년 7월 20일(목) - 22일(토)
장 소 : 오대산 호렙 청소년 수련마을
대 상 : 7월 20일 아침에 서울 출발 가능한 중학생
회 비 : 3만원
교육내용 : 통일장승 만들기, 솟대 만들기, 통일퀴즈,
수
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