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연계성 확보
2) 산업계와의 파트너십의 강조
3) 적합한 인적자원 활용 사고의 정착
4) 근로자의 체계적 교육을 위한 인적자원개발(HRD) 인증제의 도입
3. 단위 교육기관에서의 노력
1) 일의 세계에의 현장 경험을 강조하는 교육의 과정의 강조
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학문적으로도 피해자를 중심으로 하는 연구가 진행되면서 경찰 역시 이러한 피해자에 대한 제도적인 측면을 강화하는 추세이며 앞서 살펴본바와 같이 각국은 범죄피해자에 대한 노력을 구축하고 시민단체와 연계. 협력하고 있다.
그러나 아
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분야이다.
II. 분과토의
3. 선교일반전략
선교와 교육
황태연
한국선교훈련
이태웅
선교의 파트너쉽
김명혁
선교사역의 신임방안 빛 정책
고인호
교회와 선교회의 관계및 교회연합
전동식
선교와 목사의 역활
이동휘
선교와 재정관리
도문
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개념
2) 타 학문 분야에서의 환경문제 접근 방법
3) 사회학적 이론에 따른 원인
3. 우리나라 환경문제 및 환경정책의 현황
1) 환경문제로서의 환경오염 실태
2) 환경정책의 현황
3) 환경문제 해결을 위한 대안
4. 맺음말
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치·경제·사회·문화·종교와 더불어 다양한 생활세계에 편재하는 자율적인 세계들의 범주에 속한다. 따라서 교육학의 학문적인 대상은 학교가 아니라 생활세계의 한 가지 특징 있는 부면으로서의 교육이 되어야 한다. 이는 기존의 분과학문
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관계가 깊다. 예술 또한 배타적 재도적 구조 속에서 벗어나 보다 대중적으로 전환될 필요가 있다. 고급예술을 부정하자는 것이 아니라 대중문화와 보다 긴밀하게 상호 연계될 필요가 있다는 점이다. 문화연구를 공통분모로 삼는 우리의 문제
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학문성
1. 과학성의 부족
2. 규모의 영세성
3. 지나친 폐쇄성
4. 토착성의 결여
Ⅴ. 문헌정보학의 정체성
1. 정보전문직 가치와 정보전문직이 수행해야 하는 책임에 관한 교육은 변하지 않는 도서관적 정신을 함양하고 문헌정보학의 주체
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학문의 통섭을 위하여 이화여대로 옮겨 2007년 3월에 이화여대 대학원에 우리나라 최초로 에코 과학부가 신설했다. 처음으로 통섭적인 교육기관이 만들어 진 것이다. 또한 ‘통섭원’이라는 곳을 만들어 여러 학문에 종하는 분들이 한데 모여
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: 이채석 저, 어가, 2017 사회복지학의 학문적 성격
I. 사회과학과 자연과학
II. 사회과학의 특성
III. 사회과학과 사회복지학
1. 사회과학으로서 사회복지학
2. 사회과학과 사회복지학의 관계
3. 사회복지학의 성격
* 참고문헌
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학문적 성격
1. 종합과학적 성격
2. 성과지향적, 실천적 성격
3. 인본주의적 성격
4. 상황적합적 성격
Ⅲ. 경영관리와 관련학문
1. 경제학
2. 수학
3. 문화인류학
4. 심리학
5. 공학
6. 사회학
7. 법학
8. 통계학
9. 기타의 관련학문
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