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것이라 생각한다. 따라서 그 수준에 맞는 아이들을 모아놓고 그 수준에 맞는 강의를 통해 경쟁을 하게 한다면 효과를 볼 것이라 생각된다. 1. 교육을 가르치고 배우는 것이라고 보는 관점을 비판해 보시오.
2. 교육심리학의 주요영역을
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교육은 그 어느 시대의 누구도 결코 쉬운 일이 아닐 수가 없다. 더구나 우리 교사 자신들도 평생교육으로 영원히 배워가야 하기 때문이다. 따라서 우리가 아이들에게 무엇인가를 한정적으로 가르치고 배우는 것 즉 기성인의 지식전달보다는
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교육체제 또한 학교중심에서 나아가 언제, 어디서나 가르치고 배우는 것이 자연스럽게 이루어지는 평생학습사회로 전환되고 있다. 평생교육은 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 의미하며, 대상은 주로 성인으로 지역주민
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교육을 받지 않는 학생을 찾기 어려운 곳도 있다.
대체로 중등학교 학생들의 경우는 학교에서 배우는 내용과 학원이나 과외를 통하여 배우는 내용이 다르지 않다. 모두 국가교육과정에 규정된 것을 근거로 하여 가르치고 배우는 것이다. 미
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것이다. 99
참고문헌
최진황 (1997). 조기 영어교육의 바람직한 방향. 교육연구 제 17 권 제 4호 교육연구사. PP. 14-16.
이미림. (2002). 어려운 영어 쉽게 가르치고 배우기. 영남영어교육학회발표. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 외국어 교육
2.
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