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지금 개혁을 논하는 우리 정부는 유념해야 한다. 개혁 전반이 순항하기 위해서는 개혁과제의 합리적 목적을 설정하고, 그에 따른 장기적 수행이 필수적이다. 현재까지 사회는 ‘교육의 산업화’라는 목적의 정당성 논란에 분열되었고 섣부른
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교육과학사, 1996.
2. 강명희. 원격교육 체제의 설계 전략 - 이론적 기저와 접근, 교육과학사, 1996.
3. 한준상. 호모에루디티오. 학지사. 1999.
4. 조미헌. 교육 정보화와 초고속정보 통신망의 활용, 교육과학사. 1996. II. 본론
1. 교수의 산업화의
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개요
산업화로 인한 대학교육의 취업중심적인 급 변화와 그로 인한 문제점 제기.
그에 대한 해결책을 알아보고 보다 본질적인 대학교육을 위한 각 분야의 노력 촉구와 대책 제시.
또한 취업 역시 외람되지 않게 기업이 원하는 수요유형
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교육적 배경의 문제, 개인이 갖고 있는 학습능력의 문제, 학교 환경의 차이에서 오는 문제, 그 밖에도 자격증의 문제, 지위와 수입에 의한 삶의 기 회는 교육에 영향을 받는다는 것이 있다. 1.산업화 이전
2.공교육의 출현.
3.미국에 있어서
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교육의 교수-학습과정상의 결정적 요인들에 대한 이해 등이 부족하였다는 것이다.
그러나 몇몇 원격교육자들은 나름대로의 이론적 체계를 제시하여 원격교육의 주요한 측면들을 설명하였는데, 여기서는 대표적으로 피터즈가 주장한 산업화
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