|
자료를 효율적으로 활용할 수 있도록 충분한 교재 연구가 이루어져야 하겠다.
넷째, 경제교육 내용이 학년간 적절한 균형을 유지할 수 있도록 각 학년별 또는 학기간의 경제내용을 다시 편성하여 내용 비율을 재검토해야 한다.
다섯째, 교과
|
|
|
들어가며
Ⅱ. 여성영웅소설의 유형을 통해 본 『홍계월전』
Ⅲ. 서사구조의 특징
1. 순차적 서사 전개 과정
2. 여화위남(女化爲男)
3. 여성우위의 갈등해결
Ⅳ. 소설사적 의의와 한계
Ⅴ. 교육적 활용 방안
Ⅵ. 맺음말
|
|
|
자료를 접하게 되었다. 교과서의 권위와 기능은 절대적이지 않으며 인터넷 등의 등장은 다양한 유형의 자료를 내포하고 상호작용 하는 언어 공간을 제공한다는 점에서 열린 교재관을 실현할 수 있게 하였다. 교재로 활용할 수 있는 영역이 넓
|
|
|
교육용 멀티미디어 컨텐츠의 공동활용을 위한 기반환경을 구축한다.
- 학교, 가정에서 통신망, 인터넷을 통하여 교육컨텐츠를 공유할 수 있는 기반기술을 개발하여 교육청이나 학교에서 개발한 자료들이 자유롭게 공유될 수 있도록 지원한다
|
|
|
인터넷으로 연결하고 5년간 사용료 면제 등이 그 내용이다. 교육용 컴퓨터 보급은 선진국 수준화 되어 PC당 학생 수 5명이고, 멀티미디어를 활용할 수 있도록 인터넷의 속도도 증속했다. (국회교육위원회 수석 전문 위원실, 2000:7) 정보화사회에
|
|
|
자료의 개발이 필요하다.
다. 초등학교와 중고등학교가 서로 연계되어 있는 보다 체계적이고 종합적인 봉사활동 프로그램 개발이 요구된다.
참고문헌
부산광역시청소년자원봉사센터(1997), 자원봉사 어떻게 시작할까?
서울특별시교육청(1998),
|
|
|
교육과정개발형태
(2)학교교육과정구성 참고 문서
(3)학교교육과정편성구성원
(4)학생들의 학습수행능력
2)교과활동
(1)교과운영형태
(2)학습자료 및 교구의 활용
(3)현재 수행능력 평가 방식
(4)중도/중복 장애학생 교수-학습
|
|
|
자료 개발과 제공
인터넷에서의 심각한 문제는 국내 자료의 절대적 부족이다. 교육적 웹 사이트는 유용한 학습 자료의 원천이어야 할 뿐만 아니라 사용에 편리하게 조직되어야 한다. 무엇보다 중요한 영역은 내용의 개발이다. 인터넷을 활용
|
|
|
교육 형태
2. 사교육 선택시의 영향 요인
3. 사교육 수강 분야의 선호도
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 증가 원인
1. 학교의 교육력 약화
2. 교사에 대한 불신
3. 상위 5%의 학업성취수준의 국제경쟁력 취약과 자기주도적 학습능력 부족
4. 교육
|
|
|
활용해 시간이나 공간적 제약 없이 학생들이 상호간 교류하거나, 학생과 교사가 수시로 교수·학습할 수 있는 방법을 구안해야 한다. 이를 위해서는 우선 교사 자신이 컴퓨터 프로그램이나 인터넷 등의 첨단 교육 공구들을 자유롭게 활용해
|
|
메뉴펼치기
