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학습이나, 코너학습, 토의학급 등 다양한 학습방법을 개발하여 장애아동과 일반아동 사이에 좀 더 많은 교류와 상호작용이 일어날 수 있는 기회를 제공하여야 한다.
참고문헌
김민석(2010). “장애아 통합교육 실태분석.” 중앙대학교 대학원
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교육사인 우리의 몫이기도 하다.
이 보고서를 통해 우리가 평생교육사로 현장에 나갔을 때 좀더 많은 분야에 평생교육을 운영할 수 있는 평생교육사가 될 수 있는 계기가 되었으면 한다.
( 참 고 문 헌 )
* 평생교육개론 형설출판사 2001
* 원격
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작용을 경험하면서 장애인도 나와 비슷한 점을 많이 지니고 있는 한 사람으로서 수용，존중하게 되며, 나아가 학교지역사회가 장애아동들도 포함하고 수용해야 한다는 일종의 사회적 책임감을 학습하게 된다. 통합교육 전문가 새뮤얼 오덤
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교수방법
3) 발달지체 영유아를 위한 지원체계
3. 결 론
4. 참고 문헌
Ⅱ. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1)
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학습자중심교과교육연구, 22권 3호
6. 이지혜, 위영은, 2012 - 문해교육 리더의 성장과정 한국평생교육학회, 평생교육한연구 제18권 제 4호
7. 이경아, 2008 문해교육 교원 양성과정 개발연구. 평생교육진흥원 제목: 문해학습자와 문해교수자
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통합 문제라고 생각해 보았다. 이러한 지역사회 문제 해결을 위하여 평생교육 프로그램이 많은 역할을 할 수 있을 것이라는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육경영 JACKY LUMBY 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2002.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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학습자의 원격교육 생예사례로는 4세대 인터넷을 활용한 온라인 학점은행에서 학습과 2세대 방송통신대학교 학습 사례를 살펴보았다.
이러한 결과는 발전을 거듭해온 원격교육은 향후 미래교육으로 성장이 더욱 기대되며 이는 인간의 평생
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통합된 모습으로 변화하게 될 것이다. 또한 앞으로의 사회에 있어서 원격교육은 학습자가 집 또는 회사, 그리고 길거리에서도 필요한 정보를 어느 때라도 얻을 수 있는 형태로서 발전하게 될 것이며, 교육의 질도 더욱 향상될 것이라고 예상
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통합형 교육과정
*자기 주도학습, 구성주의, 진보주의
*노울즈 성인교육학
*위에서 아래로의 교육
*고전적, 집합형 교육과정
*교사 주도, 객관주의, 주지주의
*헤르바르트 학교 교육학
<페다고지와 안드라고지의 비교>
C. 평생교육의
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교육하는 훈련은 거의 제공되지 않고 있는 실정이다. 통합교육 현장에서 주도적인 역할을 담당해야하는 일반교사들의 전문성의 부족은 성공적인 통합교육의 방해요소 중 하나이다.
3) 일반교사와 특수교사간의 협력
통합교육에 해애 긍정적
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