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파악하여 이를 차시수업에 반영한다.
- 한국어 말하기 교수-학습 활동을 전개하면서 배운 학습내용을 현장에서 직접 활용할 수 있는 현장수업도 차후에 진행한다.
[참고문헌]
·사이버한국외국어대학교 외한 표현교육론 강의안
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. 향후 실제 사례를 통해 더욱 실질적 역량을 높여야겠다는 생각이 든다.
IV. 참고문헌
1. 강현화, 한국어 표현 교육론, 한국문화사, 2021 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ppp모형
2. 초급과정의 말하기 수업 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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말하기 교육의 교수법의 특징
- 문법 번역식 교수법
- 직접 교수법
- 청각구두식 교수법
- 전신반응 교수법
- 자연적 교수법
- 의사소통식 교수법
- 과제중심 교수법
- 내용중심 교수법
2) 효율적인 말하기 교육의 교수법
3. 결론
4. 출
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말하기 수업을 위한 교안
TTT모형은 유창성에서 정확성으로 수업 모형을 제시한다. 학습주기는 학습자가 전달하려는 의미에서 시작되며, 학습자들은 자신이 사용할 수 있는 자료들을 통하여 의미를 표현하려고 한다. 이 모형의 기본 틀은 과
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말하기에서 좀 더 책이나, 신문, 뉴스의 말하기를 통해 어휘의 고급표현들을 가르치는 것으로 어휘력을 올려주는 교육을 실시하는 것이다. 그리된다면, 기존에 학습자들이 가지고 있던 한국어에 대한 흥미가 사라지기 전에 충분히 말하기를
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학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
지식전달 위주의 교육방법과 교실중심의 획일적 교육
학습자의 자율과 특성을 존중하며, 다양하고 유연한 학습활동을 수행할 수 있게 한다.
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수업모형
Ⅱ. 실태 진단
1. 학습자 실태
2. 시사점(실태 조사에 따라 보완, 심화하고자 하는 사항)
Ⅲ. 본시 수업 계획
1. 본시 수업 개관
2. 유인물 및 수업 자료
3. 교수 학습 활동
Ⅳ. 관련 참고 자료
1. 형성 평가
2. 칠판 활용 (판서)
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표현학습 창작지도, 새교실 부록, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악 활동중심학습(수업)
1. 음악적 활동 중심 학습이란
2. 음악적 활동 중심 학습의 단계
1) 음악적 활동 중심 학습 단계
2) 단계 설명
3. 적용상의 유의점
Ⅲ. 조작 활동중심학습(수
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전개되어야 할 것이다. 보통 교사들은 자신의 전공과목에 다른 교과의 선생님이 ‘간섭’ 한다는 생각이 들면 공격적이거나 방어적, 수동적 태도를 취하는 것이 일반적이다. 그러나 도서관 활용 수업을 위해서는 영어교사와 사서교사의 적극
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수업모형에기초한 도덕과 수업 프로그램 개발(석사논문), 한국교원대학교
최옥채·박미은·서미경·전석균 공저(2002), 인간행동과 사회환경, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경험학습(경험수업모형)의 의의와 특징
Ⅲ. 경험학습(경험수업모형)의
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