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교육적으로 필요할 때 교사가 자신의 교육관에 따라 사용할 수 있도록 교육적인 도구로 받아들여야 할 것이다.
5. 체벌로 인한 사회문제를 해소하기 위해서는 교육법에 체벌의 필요성을 수용하고 혀용 하는 부분과 금지되어야 할 체벌의 유형
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사회의 필수 요건인 독립성, 비판적 사고, 협동정신과 자발적 참여 의식의 결여 될 수 있다. 이러한 본질주의를 비판하는 많은 이론에도 불구하고 아직까지 많은 부분 교육방법 및 과정에 반영되는 이유는 교육의 본질적 목적이 어느 국가이
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교육개발 11월)
정창현(2000), 수학은 왕필수다! 맞아? (수학사랑)
정창현(2000), 교육의 성패는 진솔함에 달려있다.(교육법학회)
황혜정(1997), 창의력 신장을 돕는 중학교 수학과 학습평가 방법 연구(교육개발원) Ⅰ.여는 말
Ⅱ. 중등교육의
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유아 치료 교육 ― 전헌선외4명 공저
-대구대학교출판부- 2002
2. 발달이 좀 늦은 우리 아이 어떻게 키울까? 지체부자유아편 ― 박태희저
-혜성출판- 1995 1. 중복■지체부자유아 가족의 어려움과 반응
2. 중복■지체부자유아 가족의
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교육적 배경
Ⅳ. 팀 티칭의 필요성
Ⅴ. 팀 티칭의 특징
Ⅵ. 팀 티칭의 모형
Ⅶ. 팀 티칭의 유형과 지도 방법
Ⅷ. 팀 티칭의 과정
1. 팀 티칭의 구성
2. 팀구성원의 과제
Ⅸ. 지도별 팀 티칭
1. 도달도에 따른 팀 티칭
2. 학습과제에
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교육대학교
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주대창
음악성의음악 교육적 의미
음악성이 음악교육 본래의 취지와 관련하여 지니고 있는 가치와 교육현장에서의 실제적 역할에 대한 인식
2000
음악과
민족
11
진영애
MMCP이론에 근거한 유아 음악 교육의 학습지도방안
유아가
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사회와의 관계
⑨ 학급의 사무처리
·학급담임의 임무
① 학급경영의 목표수립
② 학급경영계획의 수립 - 학급경영안의 작성
③ 학급 교육과정의 구성과 운영
④ 학생 생활지도
⑤ 특수 학생 지도
⑥ 학생평가
⑦ 과외활동과 여가 지도
⑧ 교
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사회와 교육과정
나. 교육과정의 의미
다. 각국의 국가수준의 교육과정
1.우리나라 2.일본 3.영국 4.그외 나라
II. 우리나라 교육과정의 변천사
(1차 교육과정, 2차 교육과정 .......)
III. 일본의 교육과정의 변천사
(1947년 학습지도요령
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교육운동에 대한 비판
학습자의 자발적 학습을 지나치게 강조하여 아동을 과학자나 성인으로 취급하였다. 아동의 흥미 욕구에 지나친 배려로 아동중심교육은 목표상실, 문제해결능력 상실로 이어져서 서구 사회의 학문을 지연시키는 원인이
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사회성 부족
수동적, 타율적, 경쟁을 강조
계획된 것만 요구함으로써 결과 중심적
대부분 학습의 장이 교실로 제한됨
유치원 교육과정보다 초등교육과정에 적합
참고문헌
영유아교육프로그램 및 평가 (류현수, 김주아 공저, 동문사)
영유아
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