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중심비판
미래교육비판
루소-아동중심교육
페스탈로치
-심리적 계발주의
진보주의 비판
-한계를 보완, 극복 하면서 대두
진보주의와 정반대
고대철학의 실재론
진보주의적 요소
+
사회적 요소
이론
&
특징
전인적 인간교육
아동의 필요
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인식론의 영향을 받은 글라스펠드(Glasersfeld)에 의해 체계화된 이론
② 사회적 구성주의
- 사회적 상호관계가 지식 구성의 가장 중요한 요인
- 비고츠키의 영향을 받아 발전된 이론
제3절 현대 교육철학의 탐구주제
1. 교육의 외재적 목적과 내
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인식론의 영향을 받은 글라스펠드(Glasersfeld)에 의해 체계화된 이론
② 사회적 구성주의
- 사회적 상호관계가 지식 구성의 가장 중요한 요인
- 비고츠키의 영향을 받아 발전된 이론
제3절 현대 교육철학의 탐구주제
1. 교육의 외재적 목적과 내
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교육의 필요성과 함께 여성에 대한 교육의 필요성도 강조하였다 Ⅰ.들어가는 글
Ⅱ.본 문 내 용
1.생애와 사상
1)생애
2)사상
2.이데아론
1)이데아란?
2)동굴의비유
3.인간학
1)인간과 영혼
2)인식론
3)
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교육의 할 일이 무엇인가를 묻고 있다.
프레이리에 있어서 앎과 경험의 이론은 그의 교육철학의 중심이다. 그는 인간의 앎의 모든 면을 강조한다. 그의 인식론의 기초와 방법론은 삶의 현장에서 검증되고 발전되었다는 점에서 높이 평가된다.
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주의(modernism)를 비판하고 극복하고자 하면서도 근대주의의 일부 특성을 계
승하고 있다. 20세기 후반의 교육철학
I. 실존주의 교육철학
II. 분석철학과 교육
III. 인간주의 교육
IV. 비판이론과 교육
V. 포스트모더니즘과 교육
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셸러의 인간관
1) 사상적 배경
셸러(Max Scheler, 1874-1928)는 후설 다음으로 비중이 큰 현상학자로서 프랑스와 스페인의 철학계에 현상학적 학설을 급속히 파급시킨 장본인이었다. 그의 활동은 세 단계로 나누어질 수 있다. 이대희, 『인간이란 무
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실재론의 원리에 입각하여 플라톤, 아리스토텔레스, 스콜라학파 등의 항존철 학에 기원한 교육철학으로 진리와 원리는 변하지 않는다고 믿는다.
② 교육 방법
- 진보주의 : 문제해결 능력과 새로운 지식의 창조를 위한 경험중심, 현장중심의
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가 아동중심 교육을 실천하였다면 미국에서는 듀이가 전통적인 교과중심에서 탈피하는 진보주의 사상을 전파하고 있었다. 진보주의 교육사상은 실용주의 철학에 뿌리를 두고 있는데, 기존의 관념론적이고 교사중심의 주입식 교육에 반대하
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중심적 사고
(2) 물활론적사고
(3) 상징적사고
(4) 실재론적사고
(5) 꿈의 실재론
3) 구체적 조작기(concrete operational stage)
4) 형식적 조작기(formal operational stage)
4. 인지발달 이론에 대한 평가
1) 피아제 이론의 긍정적 성과
2) 피아제 이론에
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