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평가 영역이 확대되고, 다양한 방법과 도구를 동원하여 종합적으로 신속하게 처리함으 로써 수행평가를 포함한 여러 가지 평가 관리상의 문제가 어느 정도 개선될 수 있을 것 으로 전망된다.
Ⅲ. 결 론
이상에서 살펴 본 바와 같이, 7차 교육
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평가계획 수립
5) 시간 계획 수립
4. 개발
1) 수업자료 및 평가자료 개발?수정 보완
2) 수업자료 및 평가자료 작성 예시
5. 실행
1) 수업 전 고려사항
2) 수업 중 고려사항
3) 수업 후 고려사항
Ⅵ. 수업설계의 방법
Ⅶ. 결론 및 시사점
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교육과정의 개발’항목에서는 인문계열 전공자들이 그 중 요성을 가장 높게 평가(4.72)하였고, 공학계열 전공자가 가장 낮은 평가를 하였다(4.33). 이는 인문계열 전공자들의 수학, 과학의 다양한 교육과정이 인문계열에 상대적으로 더욱 필요
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과학도 가치판단의 개입이 불가피하다. 자연과학에서도 학문연구의 경향과 자신이 속한 학과를 지배하는 가치관이 개재하기 마련이다.
지금까지의 과하가의 개념과 정치학의 특징을 분석한 결과 사회과학의 한 분야인 정치학은 과학적이라
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과 오케스트라. 과거와 현재의 음악관련 문학작품, 음악의 역사. 음악의 심미성의 이해. 조, 음정 등.,12학년까지 계속
오이리트미
화성적 끝맺음(Harmonic finale). 더 긴 시와 음악을 사용
체육
16세 이상의 학생을 위한 운전면허교육 1. 발도르
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과 변혁이 절실히 요청된다.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 최세민, 특수아동심리학, 2004, 숙명여자대학교 음악치료대학원
2. 특수교육재활과학연구소 저, 특수교육원리, 2003, 대구대학교 출판부
3. 이영재 외, 특수아동
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사회과학연구」. 16.
전병유·이상일. 2003. “고졸 미진학 청년층의 고용·실업현황과 정책과제.”한국노동연구원.
채창균. 2003. “유럽주요국가의 청년실업대책.”「World labor」.
슈티글러. 2005. “성주류화를 위한 교육업무.”「FES-Information-Seri
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평가
나.수행평가(유형)
①portfolios ②논술(Essay test) ③자기 평가(self-evalution)
다.비형식적 평가 : 학생들에게 시험부담을 주지 않으면서 자연스럽게 그들의 행동양식을 평 가하는 방법- ①집단토론 ②관찰 ③일화기록 ④질문법
Ⅱ.사회과교육
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교육목표가 달성될 수 있을 것이다.
Ⅸ. 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 시사점
제7차 교육과정에서는 학생 중심 교육을 이루기 위하여 국어, 사회, 과학, 영어의 경우 심화보충형 교육과정을, 학습의 내용 난이도의 차이가 큰 수학의 경
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평가
2.2 환경전문인력의 산업현장 만족도
2.3 환경산업기술을 이끌어가야 할 고도의 전문인력 부족
2.4 환경공학과의 위상 실추
3. 원인 분석
3.1 대학 교육 내적인 요인
3.2 교육 외적 요인
4. 개선 방안
4.1 대학교육 내적 방안
4.2
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