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교육과정 총론의 다음과 같은 언급, “논리, 언어, 과학중심의 세계관으로부터 감성, 이미지, 문화중심의 세계관으로 변화되어지는 21세기를 대비하기 위한 교육개혁으로”에서 알 수 있다. 그리고 아직까지는 교육과정에 대한 해석이 분분하
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교육공학연구, 1985
* 박성익, 컴퓨터 보조 교육공학, 과학교육사, 1988
* 이성행, 멀티미디어를 활용한 수학 학습자료의 개발에 관한 연구, 석사학위 청구논문, 고려대학교, 1998
* 허운나, 컴퓨터 보조수업의 학습효과에 관한 연구, 교육공학연구,
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과 같다.
<표31> 운영자료 일반화 계획
ICT 분야
일반화 자료
보급자료 형태
ICT
소양교육
기술.가정교과 컴퓨터관련 교수-학습지도안
컴퓨터 교과 교수-학습지도안
특별활동의 계발활동 교수-학습지도안
창의적 재량활동의 정보소양교육
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교육위원화와의 교용계약에 의해서 교직에 임명됨
→ 학부 졸업 시 전공교과에 관해서 평가
대학원 재학 시 교직과목에 대해서 평가 교사 평가의 기준
교육실습에 기초하여 평가
Ⅴ. 성인교육
- 미국에서의 성인교육은 독립을 전후해서 지
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평가이다"〔교육법, 60603-(a) 라고 하여 성취도 평가의 개념을 법률로 정하고 있으며, "코아 커리큘럼 영역이란 읽기, 쓰기, 수학, 역사-사회과학, 과학의 영역을 의미한다"〔교육법, 60603-(e)〕라고 하여, 성취도 평가에서 검사해야 할 교과목에
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교육학과 Ⅰ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 의의
1. 지식의 획득
2. 기능의 습득
3. 성향의 개발
4. 느낌의 발달
Ⅱ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)의 유형
1. 실생활 문제 해결형
2. 타 교과 연계형
3. 수학사 활용형
4. 신문, 인
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교과서는 따로 편찬). ③ 실업·가정과를 통합 개편하여 남녀 공통 필수로 정함, ④ 선택 교과제 도입, ⑤ 교육과정 편성·운영의 역할 분담체계를 확립, ⑥ 각 교과별 성격과 내용 체계를 명확히 하고, 지도방법과 평가기준을 상세하게 제시하
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평가(self-evalution)
다.비형식적 평가 : 학생들에게 시험부담을 주지 않으면서 자연스럽게 그들의 행동양식을 평 가하는 방법- ①집단토론 ②관찰 ③일화기록 ④질문법
Ⅱ.사회과교육의 참평가론
1.전통적 평가와 참평가 (비교)
구 분 전통적 평
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수학적 활동을 해석하는데, 상호작용적인 의사교환이나 질적인 분별로 해야한다.
④ 수학 교육자로서 아동의 수학적 지식을 학습할 책임을 느낄 수 있어야 한다.
⑤ 수학의 교수-학습을 상호 의사교환과 아동의 수학적 활동에 유사한 방법으
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교과 중심 협동학습
1) 수학과를 위한 TAI(Team-Assisted Individualization)모형
2) 국어과를 위한 CIRC(Cooperative Integrated Reading And Composition)모형
3) 사회과를 위한 의사결정 모형
4. 기타 협동학습
Ⅳ. 협동학습의 원리
Ⅴ. 협동학습의 요소
Ⅵ. 협
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