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: 성인교육을 의미
2 광의 : 학교교육을 제외한 모든 교육을 의미 사회교육과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2) 유형 (학자)
1 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
2 준 학교 형태로서의 사회교육 ~
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교육과정에 대한 사고의 영역을 크게 확대시키고 있다는 면에서 긍정적으로 평가된다. 특히 효율성을 중시하는 과거의 개념 정의보다 인간의 자기구성적 활동을 지향하는 개념은 비인간화를 비판하는 현대 교육학의 방향과 자연스럽게 연결
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평가를 통해 체육교사의 포상여부가 결정되어야 한다. 더 이상 체육교사의 능력 평가가 선수 지도를 통한 메달의 획득여부를 결정되어서는 안된다. 그러기 위해서는 체육교과교육을 전공한 장학진의 확보가 필수적으로 요구된다.
셋째, 체육
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국민 공통 기본 교육과정에서의 심화보충형 수준별 교육과정과 고등학교 2, 3학년에서의 선택중심 교육과정의 도입이다. 더불어 교과의 명칭도 초등학교 ‘자연’, 중학교 ‘과학’, 고등학교의 ‘공통과학’을 국민 공통 기본 교육과정 도
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과 같다.
첫째, 총체적 질 관리 기법이 학교경영에 정말로 필요한지에 답하기 위하여 총체적 질 관리 기법에 대한 평가를 연구할 필요가 있다. 이 연구는 학교조직효과성을 측정하는 기준이 ① 조직지표 (organizational indicator), ② 교사지표 (teac
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ttp;//blog.naver.com/cousay007/110003763378
http;//blog.naver.com/iniinara/140023819419
http;//blog.naver.com/mentoring2?Redirect=Log&logNo=4942100
http;//cafe.naver.com/dent4u.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticld=13
http;//www.mamapapa.co.kr <학습 전 사정내용>
< 교육방법 >
< 교수매
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터만이 가질수 있는 특징)
본 대학교 내의 과학기술정보원은 이미 지난 3월에 개원되어 과학영재 교육 및 연구실을 갗추고 이에 관한 사업을 계획중이었다. 본 사업이 정부지원으로 시행되게 되어 이 사업이 확정되면 과학영재 교육 및 연구
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교육역사사회학은 그 이름에서도 분명히 드러나듯이 교육사회학과 교육사간의 엄격한 학문적 구분을 부정하는 연구 경향이다. 교육 사회학과 교육사가 공히 교육적인 사건, 현상, 과정에 대한 인과적 설명을 시도하는 사회과학이라고 할 때,
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교육, 형설출판사
김현근(1994), 피아제 이론과 아동중심교육, 열린 교육연구2
채종옥(1994), 피아제 이론의 교육적 의의, 인천 전문대 논문집
김삼복(1996), 피아제의 인지 발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대신학과
한미애(1995)
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등학교 운영
학생 중심의 다양한 선택기회 제공
교수-학습 지원 확대를 통한 학생 중심 교수-학습지도 실시
진학과 취업을 동시에 만족할 수 있는 교육과정 운영
진로 정착을 위한 진로지도 프로그램
학생 중심의 다양한 선택기회 제공
진학
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