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교육 대상자를 다양화한다.
- 교육의 편의성을 높인다.
- 교육에 필요한 장소와 기재 및 자금 마련을 위해 기업들의 협찬을 받는다.
*** 8단계 교육프로그램평가 및 보고
교육의 효과를 높이기 위해 다음과 같은 평가 및 보고 절차를 마련하였다
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교육기관이 추구하는 목적은 기관별로 이러한 목적들을 다양하게 추구한다.
유치원 교육은 어린이를 중심으로 한 어린이를 위한 활동인 동시에 그 활동의 가치와 목적이 달성되고 있는지를 항상 검사하고 반성하여야 하며, 유치원 교육평가
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형을 이룬 운영위원회를 구성하여 이러한 문제들에 대처해 나가고 있다.
넷째, 교육평가방법의 문제이다. 행동주의자들의 지식관의 결과로 표준화검사와 단절된 단편적 지식만을 측정하는 여러 가지 시험지를 마구 만들었다. 그런데 불행하
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평가하는 교원 평가제가 있어야 하는 것이다.
학생, 학부모, 교사를 일컬어 교육의 3주체라고 한다. 교사들의 수업활동을 교육의 3주체가 평가하는 ‘교육평가제’는 교육의 질 향상을 위한 당연한 절차라고 생각한다. 능력개발을 목적으로
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12주 걷기운동 프로그램의 제구성, 체력, 혈압, 스트레스 및 피로도에 대한 효과], 건양대 보건복지대학원 석사학위논문, 2007 1. 일반적인 교육목적
2. 구체적인 교육목표
3. 프리시드- 프로시드 모형 적용하기 (9단계)
4. 참고문헌
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교육이 이루어지기 위하여 교육을 개혁하려면, 이제 낮은 수준의 지도력, 교환적 수준의 지도력(Transactional Leadership)을 뛰어넘어, 형태 자체를 바꿔놓는, 질을 바꾸는, 물리적 지도력이 아닌 화학적 변화를 일으키는, 전환적 지도력(Transformationa
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교육계획의 강조: 평가결과에 의해 학습과정 등을 재구성하는 기능
평가의 절차
교육목표 설정-평가장면의 선정-평가도구의 선정 및 제작- 평가의 실시 및 결과처리-평가결과의 해석 및 활용
수업중심 교육평가
구분
진단평가
형성평가
총괄
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평가는 교육평가에서 교육 활동에 대한 효과나 가치를 말하는데, 목표의 성취 정도와 장단점을 확인하고 의사결정에 기여를 한다. 평가의 중요한 목적으로 어떤 특성이나 현상을 바람직한 방향으로 발전시키며, 인간의 모든 행동은 평가 활
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교육적 지식을 선별하고 분류분배전달하며 평가하는가는 사회 내의 권력의 분배와 사회통제 원리를 반영한다”고 주장하였다.
학교지식과 정체감
학교지식은 아동의 정체감 형성에 크게 영향을 미친다. 아동들은 학교에서 배운바 대로 스스
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교육의 수준유지
학교와 사회의 요구에 부합하는 교육활동을 가능하게 하는 기능
환경 및 교사의 평가
교사의 자질을 평가하고 적절한 교육환경을 조성하는 기능
제 2절 교육평가의 유형
유형
개념
목적
기능 및 특징
진단평가
수업이 시작되
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