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있는 수업이기 때문에 학습자에게 더 큰 도움이 된다고 생각한다.
참고문헌
교육평가. 양서원. 송인섭 외 9명 공저. p.75~79, p.189~196
http://www.riss.kr/link?id=T8027094 구성주의 수업방식 논문
[출처] 구성주의 수업의 특징|작성자 리니쭈니 아빠
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평가의 본질을 살리기 위해 분석적 채점 방식의 사용이 권장된다. 권용병, “수행평가과제에 대한 분석적 채점 적용”, 한국교원대학교 석사학위논문, 2003, p.32~58
3. 출처 및 참고문헌
강경민 외 19명, 『보육교사 승급교육 1급』, 양성원, 2021,
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교육과학연구,44(2), 219-248.
Creswell, John W..\"연구설계\"VOL.- NO.- (2010) 교육평가
만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. 다음의 내용에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. ‘문화수용성
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창의인성’ 검사도구의 하위요인과 각 하위요인의 정의 제시
4. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
5. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 동형검사신뢰도 산출과정의 상세한 설명
6. 참고문헌
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교육을 통해 얼마나 인권감수성이 향상하고 인권에 대한 인식이 개선될 수 있는지를 판단할 필요가 있는 것이다. 더불어 유아에게 적절하고 가장 효과적인 인권교육의 방법에 대해서도 평가할 수 있는 척도가 될 수 있다.
4.참고문헌
1) 이미
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교육 인식 연구\", 유아교육·보육복지연구, Vol18;No3, (2014):161-183
4) 최연철(Choi Youn-chul),김경철(Kim Kyung-chul),조부경(Cho Boo-kyung),서현정(Seo Hyun-jung),최현주(Choi Hyun-joo). \"지속가능발전지향 유아 창의인성교육을 위한 교사 생애주기별 연수모형 개
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교육’으로 자리 잡게 되었다. 아직 우리나라의 경우 양적인 팽창에 비해 질적으로 창의적이고 효과적인 수업개발이 부족하다는 평가가 있지만 이번 연구를 통하여 긍정적인 방향으로 검토할 수 있었고 비단 청소년의 학생들 뿐 만이 아니라
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“청소년 흡연심리학” 마인드케어북스(2015)
앤드류 그린. “보건의료기획” 계축문화사(2002) 1. 서론
2. 본론
1) 검사도구의 목적
2) 검사도구의 문항
3) 내용타당도와 구인타당도
4) 검사도구의 실시와 평가 및 시사점
3. 결론
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평가들은 교육의 질과 효율성을 높이기 위한 기능을 망각한 채 이용되어 왔다. 이러한 상황을 고려할 때 수행평가의 필요성과 절실함은 너무나 분명한 것이다.
수행평가 기법들이 기존의 선택형 검사에 비하여 실시하고 평가하는데 있어 여
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할 때
성격, 흥미, 태도를 파악하고자 할 때
학교 현장교육을 개선하고자 할 때
교사의 자질을 향상시키고자 할 때 1. 표준화 검사의 개념
2. 표준화 검사의 유형
3. 표준화 검사의 제작 절차
4. 표준화 검사의 활용
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