|
교육측정평가연구통계용어사전, 한국교육학회 교육평가연구회, 중앙교육진흥연구소, 1985 목차
1. 정의적 평가 및 구조적 면접법의 개념과 특징
(1) 정의적 평가의 개념
(2) 정의적 평가의 장단점
(3) 구조적 면접법의 개념
(4) 구조적 면
|
|
|
교육평가 교안”. 김희태 유아교육과 교수. 한국방송통신대학교. 1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오. (10점)
2. 유아들의 정의적 영역을 평가하는 평가 문항을 평정척도 형식
|
|
|
한다.
출처 및 참고 문헌
방송대 강의자료 1. 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.(30점)
2. 문항 유형별 제작과정에 대해 설명하시오.(20점)
출처 및 참고 문헌
|
|
|
교육자의 교육 방식에 따라 좌지우지 되는 부분으로 생각된다. 교육자가 엄하고, 주변 정리를 까다롭게 할수록 아이들은 학습에 집중하는 모습을 보였다. 그 가운데에 유난히 음성을 조절하지 못하는 아이들이 있었으나, 그러한 아이들 역시
|
|
|
수도 있다. 교육평가방법
I. 평가문항 작성
1. 선택형
1) 진위형
2) 배합형
3) 선다형
4) 선택형의 장단점
2. 서답형
1) 단답형
2) 완성형
3) 논문형
4) 서답형
II. 채점법
1. 선택형
2. 서답형
|
|
|
교육 환경에 대한 개선 문제는 역시나 계속해서 개선되어야 할 사항이라고 본다.
7. 결론
여기까지 교원평가제 도입에 대한 반대 의견을 제시하고, 그에 대한 오류를 지적함으로써 ‘교원평가제 도입’의 필요성에 대한 의견을 피력해 보았
|
|
|
평가의 방법 - 과정지향평가
방법 - 서술형 및 논술형 검사, 구술시험, 토론, 실기시험, 실험, 실습 면접 관찰자 자기 평가 및 동료평가 보고서, 연구보고서, 포트폴리오 등 교육평가의 기초 및 유형
1. 교육평가의 개념
1)측정
2)평가
3)총
|
|
|
형 검사에 비해 채점 결과의 객관성, 정확성, 일관성이 떨어진다.
③수행평가를 치르는데 시간이 많이 소요된다.
④수행평가와 교수-학습을 연계시키기 위해서는 철저한 준비가 요구된다. ◇ 교육평가의 유형
가. 평가내용별 평가유형
|
|
|
평가.
형성평가는 학생의 학습을 증진시키기 위한 목적 뿐 아니라, 그에 뒤이어 교수방법을 개선하고 교육과정 및 프로그램에 어떤 개선을 초래하기 위해 실시하는 평가이다.
2) 형성평가의 역할
학습보조의 개별화
피드백의 효과
학습곤란의
|
|
|
교육을 강조한다 할지라도 헛된 구호에 그칠 것이다. 1. 교육과정과 교수
a. 학문과 교육과정분야
b. 교육과정과 교수의 정의상의 문제점
c. 교육과정의 개념체계
d. 형식적 교육과 교육과정 및 교수
e. 교육과정과 교수와의 관계
2.
|
|
메뉴펼치기
